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教育管理 - 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 提高學(xué)校教育信息化水平
我校緊緊圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題，積極開(kāi)展專題研究和教改實(shí)驗(yàn)，研究探索新的技術(shù)環(huán)境下教育教學(xué)的新模式和方法，并通過(guò)師資培訓(xùn)提高現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平，深化教育教學(xué)改革，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率，加快學(xué)校的教育信息化進(jìn)程。特別是在探索現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“四結(jié)合”實(shí)踐中作出了成效。�。�1＞堅(jiān)持將現(xiàn)代教育技術(shù)與優(yōu)化課堂教學(xué)相結(jié)合
老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，學(xué)校各部門都開(kāi)展了信息技術(shù)應(yīng)用、研究、推廣活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)及省、市、區(qū)組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，都取得了可喜的成績(jī)。
數(shù)學(xué)組在運(yùn)用《幾何畫板》輔助課堂教學(xué)及教研方面作了深入的探討。他們通過(guò)組織教師參加培訓(xùn)、聽(tīng)講座、參加各類教學(xué)競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握電化教學(xué)技術(shù)，學(xué)會(huì)了從網(wǎng)上吸取新信息，網(wǎng)頁(yè)、課件制作等技術(shù)。在校、區(qū)、市、省各等級(jí)的說(shuō)課比賽、課改研討公開(kāi)課、探索性的公開(kāi)課教學(xué)比賽等活動(dòng)中，該科組老師積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作、制作了大量的供說(shuō)課、公開(kāi)課、競(jìng)賽輔導(dǎo)用的課件，其中有2人獲得省說(shuō)課比賽的二、三等獎(jiǎng)，2人獲市說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)，2人獲區(qū)一等獎(jiǎng)，3人獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
物理科組在實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教學(xué)全程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，充分利用媒體的放大、重復(fù)、定格、模擬、動(dòng)畫等功能，利用媒體的優(yōu)化組合，創(chuàng)設(shè)聲、光、色、形于一體的情境，將較大容量的信息在短時(shí)間內(nèi)生動(dòng)、形象、有效地傳遞給學(xué)生，擴(kuò)展了教室的空間，節(jié)省了時(shí)間，使傳統(tǒng)教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)的想法、做法得以實(shí)現(xiàn)， 并取得了喜人的成績(jī)。特別是彭群英老師于99年12月在廣東省青年物理教師說(shuō)課比賽和2000年3月廣東省青年物理教師教學(xué)大賽中，所上的《牛頓第三定律》均獲省一等獎(jiǎng)，并于2000年11月代表廣東省參加全國(guó)第三屆青年物理教師教學(xué)大賽，榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
歷史科組利用以計(jì)算機(jī)為主的多媒體教學(xué)手段把語(yǔ)言處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽(tīng)技術(shù)集成一起，對(duì)歷史資料進(jìn)行儲(chǔ)存、加工、控制、編輯，并以較完善的形式呈現(xiàn)在師生面前，創(chuàng)設(shè)歷史問(wèn)題情境，激趣引思；揭示歷史發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，升華知識(shí)。丁寶琴老師在全市青年教師歷史公開(kāi)課比賽中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段所上的《第二次世界大戰(zhàn)》一課獲得了很好的視聽(tīng)效果，先后被評(píng)為市、省一等獎(jiǎng)。其他教師也經(jīng)常利用多媒體輔助教學(xué)。生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，師生們嘗到了運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的甜頭。
化學(xué)科注重運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和探究能力。他們以“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”，向?qū)W生提出觀察的要求，教會(huì)學(xué)生觀察的方法，使他們養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，用先進(jìn)的科學(xué)儀器提高觀察的效果。如：用實(shí)物投影儀使學(xué)生對(duì)實(shí)物觀察得更清楚，把演示實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生分析化學(xué)問(wèn)題的方法。還有一些突出的實(shí)例，這里就不一一列舉了。
我校所有學(xué)科在結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)進(jìn)行媒體整合方面都進(jìn)行了大量的實(shí)踐，總結(jié)出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，極大地提高了課堂教學(xué)效率，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革作出了貢獻(xiàn)，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展起到了積極作用。
在現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校的多媒體雙向播控系統(tǒng)投入使用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。它主要用于對(duì)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)實(shí)行監(jiān)控及電視教育的轉(zhuǎn)播工作、實(shí)況轉(zhuǎn)播、公開(kāi)課教學(xué)、觀摩聽(tīng)課、多端電視會(huì)議、收看電視教育資料、電化教育等；還有學(xué)校承擔(dān)的各種考試，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練、家長(zhǎng)會(huì)、專題報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，每學(xué)期不少于50次。
學(xué)校承擔(dān)了兩次大型的省級(jí)比賽活動(dòng)，2000年8月期間，我校成功舉辦了廣東省高中青年教師數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽；2000年12月期間，我校又成功舉辦了廣東省初中英語(yǔ)教師教學(xué)大賽。在活動(dòng)中，我們提供了相應(yīng)的軟硬件環(huán)境、應(yīng)用平臺(tái)，保證了比賽的順利完成，受到主辦單位及執(zhí)教者的贊揚(yáng)。
＜2＞堅(jiān)持現(xiàn)代教育技術(shù)與課題研究相結(jié)合
課題研究是實(shí)驗(yàn)工作的重點(diǎn)，也是檢驗(yàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)成果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我校自開(kāi)展實(shí)驗(yàn)以來(lái)，電教實(shí)驗(yàn)研究，一直是我們考核科組工作的一個(gè)重要指標(biāo)。我校所選取的課題都是教育中亟待解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，是本地區(qū)、本學(xué)校教育急待解決的問(wèn)題。所申請(qǐng)的課題既有“九五”省級(jí)課題，也有“十五”教育部規(guī)劃課題。學(xué)校為課題研究提供了有力的保障措施，給予充足的研究經(jīng)費(fèi)、充足的研究時(shí)間，并建立了激勵(lì)機(jī)制。我校先后投入經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)多元，用于課題組購(gòu)買資料和開(kāi)展研究活動(dòng)，并將課題的開(kāi)展情況與科組評(píng)先、老師評(píng)優(yōu)掛鉤，擔(dān)任課題的教師承認(rèn)其工作量，課題組定期開(kāi)展活動(dòng)。
近幾年來(lái)，我校開(kāi)展的省級(jí)課題研究（省級(jí)以上）有10個(gè)，其中有3個(gè)已經(jīng)獲得結(jié)題通過(guò)，市教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。另外，各科組都開(kāi)展了校內(nèi)課題研究活動(dòng)，并都取得了一定的成果。
課題研究成果明顯，我校在開(kāi)展課題研究方面已取得了一批階段性成果或終結(jié)性成果。（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉和培養(yǎng)了一批電教骨干，這些都是現(xiàn)代教育技術(shù)理論和實(shí)踐的探索者、受益者和引導(dǎo)者。（2）撰寫了一批質(zhì)量較高的論文，有的已在各類刊物上發(fā)表，有的獲得了各級(jí)科研機(jī)構(gòu)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，大部分論文已從經(jīng)驗(yàn)型逐步提高到理論型、學(xué)術(shù)型。（3）初步形成了電化教育促進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的一些新型教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以及多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)模式。（4）研究開(kāi)發(fā)了一批多媒體軟件。近三年來(lái)，有150余篇論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或在全國(guó)及省市報(bào)刊發(fā)表。
�。�3＞堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)與提高管理效能、辦公效率相結(jié)合
現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)管理方面也取得了可喜的成績(jī)，如學(xué)校的成績(jī)管理、工資管理、檔案管理、人事管理、體衛(wèi)達(dá)標(biāo)統(tǒng)計(jì)管理都已電腦化，提高了工作的質(zhì)量與效益，為教育教學(xué)及學(xué)校管理工作提供了強(qiáng)有力的保障。
�。�4＞堅(jiān)持現(xiàn)代教育技術(shù)與課程改革相結(jié)合
依據(jù)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校積極組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，由學(xué)生自己選題并組成課題組進(jìn)行專題研究，指導(dǎo)教師教學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料，如何利用音像設(shè)備收集素材，并通過(guò)電腦編輯成匯報(bào)材料。高一學(xué)生馬煒霖等五位學(xué)生的課題“網(wǎng)吧對(duì)中學(xué)生的影響”、高二學(xué)生馮偉仟等三位學(xué)生的課題“通明村紅樹(shù)林的破壞狀況及其保護(hù)措施”在成果展示中以翔實(shí)的資料、生動(dòng)的音像畫面，觀點(diǎn)的鮮明，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。特別是課題“通明村紅樹(shù)林的破壞狀況及其保護(hù)措施”獲得市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。
2002年我區(qū)被省教廳定為初中新教材的實(shí)驗(yàn)區(qū)，初中參與實(shí)驗(yàn)的各學(xué)科教師以極大的熱情，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)課改目標(biāo)。師生充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息、處理信息、整合信息和創(chuàng)造信息，探索交互式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、個(gè)別化自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式。2002年12月學(xué)校組織新課程標(biāo)準(zhǔn)研討課，區(qū)教育局聽(tīng)了11節(jié)課，5節(jié)優(yōu)秀，其余良好。2003年3月區(qū)組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽，我校教師獲得一等獎(jiǎng)的2人，二等獎(jiǎng)2人。
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