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綜合禮儀教育論文

時(shí)間:2022-08-17 11:02:54 綜合教育論文 我要投稿
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綜合禮儀教育論文

  引言

綜合禮儀教育論文

  我國自古以來就貴為禮儀之邦,注重禮儀成為我國的傳統(tǒng)美德。但是,實(shí)踐表明,現(xiàn)階段很多幼兒園學(xué)齡前學(xué)生對于禮儀知識的了解并不多,這也就導(dǎo)致了禮儀認(rèn)知同實(shí)踐行為互相脫節(jié)。很多國外的幼兒園早就重視了對兒童進(jìn)行禮儀教育。比如韓國在幼兒園階段開設(shè)了禮儀室,對孩子們開展規(guī)范培養(yǎng)教育。新加坡則把儒家學(xué)說視禮儀教學(xué)的中心,在幼兒園設(shè)置了公民課程。反過來看我們國家,貴為禮儀之邦的泱泱大國,在幼兒園開展禮儀教育的卻很少。基于此,為了優(yōu)化我國的優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承我國的傳統(tǒng)美德,做好幼兒園禮儀教育,則顯得很有必要了。本文主要圍繞禮儀教育展開如下幾點(diǎn)教學(xué)見解;

  一、了解幼兒年齡特征,應(yīng)用豐富化的禮儀教育手段方式

  在幼兒園開展禮儀教育首先需要注重榜樣的激勵作用。幼兒園的孩子們都具有較強(qiáng)的可塑性,這個階段的孩子們都喜歡模仿。因此,幼兒教師要從我做起,呈現(xiàn)禮儀的規(guī)范。要言傳身教,為孩子們樹立良好的個人形象,隨時(shí)、隨處地為兒童們樹立模仿的楷模與禮儀的榜樣。依據(jù)孩子們的特征,幼兒園開展禮儀教育可以通過多種方式,切忌抽象枯燥、教育手段單一。教師可以進(jìn)行比較觀察,組織豐富生動的手工制作、交流探討或者是游戲體驗(yàn)等方式,讓孩子們?nèi)ジ兄Y儀、指導(dǎo)實(shí)踐。讓孩子們逐漸地養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。此外,幼兒園禮儀教育也要注重踐行。幼兒教師要緊抓住日常生活中一些恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),對孩子們進(jìn)行禮儀教育,讓孩子們在日常生活中掌握這些禮儀知識,并且逐漸形成良好的習(xí)慣。

  二、開展文明禮儀教育的主題活動

  開展禮儀教育,最好的方法就是定期舉行諸如“我是文明禮儀小先鋒”的主題活動等,這樣能夠強(qiáng)化孩子對于文明禮儀的意識和興趣。開展具體的禮儀活動教學(xué),讓孩子們在潛移默化中受到強(qiáng)有力的教育。優(yōu)雅文明的環(huán)境能夠很快把孩子在短時(shí)間內(nèi)帶入到純凈和諧的精神世界中去,然后再通過藝術(shù)的熏陶,孩子們可以逐漸建立起自己內(nèi)心的文明禮儀小世界,這個時(shí)候,如果再進(jìn)行各種親子活動或者師生活動的話,則可以收到事半功倍的效果。例如:小班的禮儀教育可以從入園、閱讀、傾聽、排隊(duì)以及盥洗、進(jìn)餐或者是節(jié)日禮儀等為主要的教育內(nèi)容;讓孩子們在這些活動中收到良好的教育。中班開展禮儀可以在小班的基礎(chǔ)上逐步提高要求,比如可以增加自我介紹環(huán)節(jié)、值日以及公共場所禮儀等;這些都會對孩子以后的成長產(chǎn)生一定的影響,而且還能夠?yàn)樗麄儗淼膶W(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、在幼兒的游戲活動中融入禮儀教育

  我國著名教育學(xué)家陳鶴琴先生曾說過:“兒童生來都是好玩的,是以游戲?yàn)樯摹。孩子們在游戲時(shí),一直都是積極的狀態(tài)。游戲時(shí),孩子們也會將自身的積極性、參與性以及主動性發(fā)揮到極點(diǎn)。因此,幼兒教師對于一些包括社會道德觀念在內(nèi)的禮儀行為規(guī)范等,都可以將其穿插在游戲當(dāng)中進(jìn)行教學(xué),激發(fā)兒童參與進(jìn)來的熱情和積極性。讓孩子們在游戲中受到良好的教育和啟發(fā),這種教學(xué)也能夠收到事半功倍的效果。比如,幼兒老師可以通過設(shè)計(jì)體育游戲《跟不倒翁做朋友》開展禮儀教學(xué),指導(dǎo)孩子把不倒翁當(dāng)做玩伴,然后再邀請不倒翁做游戲、請不倒翁到自己的家中來做客,再和不倒翁一起吃飯等。教師要要求幼兒在游戲的過程中一定要做到禮貌、謙讓,讓孩子們初步理解“你對朋友好,朋友也會對你好的道理:如果你對朋友不好的話,朋友也會對你不好”的道理。開展這樣的游戲教學(xué)逐漸地提升孩子們的禮儀交往能力,在游戲環(huán)節(jié)中還能夠有效的培養(yǎng)幼兒機(jī)智、活潑以及外向的性格。再如,給孩子們講《孔融讓梨》的故事,隨后讓孩子們各自扮演角色上演孔融讓梨,最后引導(dǎo)孩子們進(jìn)行討論,最后得出同伴之間要懂得禮讓的道理。通過設(shè)計(jì)游戲教學(xué),將禮儀教育穿插在其中進(jìn)行滲透,既能夠激發(fā)孩子們玩的熱情,又能讓他們玩得有積極性、玩得有水平,還能收到較好的教育效果,可謂是一舉多得呀。

  四、引導(dǎo)家庭參與,緊密配合共同進(jìn)行禮儀教育

  兒童從小在家庭中學(xué)習(xí)和人交往,學(xué)習(xí)一些對人、對物所持的態(tài)度,在家長和家庭的熏陶與感染下,逐漸地培養(yǎng)起孩子們良好的品德和行為舉止的好習(xí)慣。孩子除了大部分時(shí)間在學(xué)校外,剩下的時(shí)間都是在家里呆著了,因此,為了讓幼兒的禮儀教育更好地進(jìn)行并且保持其持續(xù)性,需要家長積極地配合幼兒園教師的禮儀教育工作。幼兒教師可以通過舉辦幼兒禮儀講座活動,或者是通過電話交流、QQ交流或者與家長當(dāng)面交流等的形式,向孩子們的家長宣傳開展幼兒禮儀教育的重要性,讓家長重視孩子的禮儀教育,并且還能夠積極地配合幼兒園的工作。在家庭生活中,家長也要像幼兒教師那樣隨時(shí)教育孩子,對孩子們的一些不規(guī)范的行為要及時(shí)的提醒,并積極地指導(dǎo)孩子進(jìn)行改正。此外,家長也要為孩子做好模范榜樣的作用,一言一行都要符合文明禮儀的規(guī)范,這樣,幼兒也會模仿的家長行為,利于孩子們養(yǎng)成良好的禮儀行為的習(xí)慣。

  幼兒園開展的禮儀教學(xué)活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,需要教師能從根本上認(rèn)識到禮儀在幼兒園發(fā)揮的作用,也要認(rèn)識到開展教學(xué)活動的重要性與必要性,結(jié)合實(shí)際,再采取一些有利于幼兒全面發(fā)展的教學(xué)方法與措施,引導(dǎo)幼兒逐漸的形成健康的價(jià)值觀念以及人生態(tài)度,讓孩子們在接受禮儀知識時(shí)獲得更多的情感體驗(yàn)。

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