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2004新高考 總復(fù)習(xí)新對(duì)策
轉(zhuǎn)自：高考金刊 2004年高考，全國(guó)將有包括四川、湖北在內(nèi)的24省市采用新課程卷。為使首次面對(duì)新課程卷的考生能從容備考，本刊記者特地采訪了最早使用新課程試卷的山西、江西兩省及2003年采用新課程試卷的江蘇省的有關(guān)學(xué)科的特級(jí)、高級(jí)教師，請(qǐng)他們就后階段的復(fù)習(xí)提出了建議。 我就理科綜合的復(fù)習(xí)給同學(xué)們提三點(diǎn)建議： 第一，重基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)大綱與教材的基本要求。新課程試卷考查內(nèi)容基本覆蓋了物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科的主干知識(shí)。所以，考生要考出好成績(jī)，必須具備扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 第二，突出實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)基礎(chǔ)自然學(xué)科特點(diǎn)，著重考查創(chuàng)新精神。2003年試題中，三學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查分值占全卷的24%，遠(yuǎn)高于2002年的16.3%，突出體現(xiàn)了理科的學(xué)科特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)在理科學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的重要地位，為學(xué)生將來(lái)從事科學(xué)研究打好基礎(chǔ)。如物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)不同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容考查對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力，生物同時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榱Χ取Ｒ虼�，在高三備考中，不能只是背�?shí)驗(yàn)，應(yīng)弄清實(shí)驗(yàn)原理，拓展變換實(shí)驗(yàn)情景，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)重做，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 第三，學(xué)以致用，培養(yǎng)能力。近幾年的理科綜合試題，在選材背景方面，盡可能聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際和科技發(fā)展的成果，如種子堆放與選育、月球資源與恒星演化、粒子加速器、諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)等。此外，命題者通過(guò)設(shè)計(jì)新題、生題，靈活地考查學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)考生在平常的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行自主地學(xué)，精要地練，重視開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感悟有關(guān)科學(xué)原理、定律及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。 廖小林(江西省重點(diǎn)中學(xué)臨川一中英語(yǔ)高級(jí)教師)根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和發(fā)展態(tài)勢(shì)，2004年考生在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該注意下面幾個(gè)問(wèn)題： 第一，點(diǎn)面兼顧，有的放矢。在復(fù)習(xí)時(shí)，要弄清相關(guān)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和考點(diǎn)。在面方面，要明確各知識(shí)、能力點(diǎn)之間的互補(bǔ)和知識(shí)遷移與滲透，明確知識(shí)、能力點(diǎn)之間的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 第二，交替推進(jìn)，循序漸進(jìn)。高考屬于多學(xué)科的綜合科目考試，如果長(zhǎng)時(shí)間專門復(fù)習(xí)一門科目，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致大腦疲勞、思維定勢(shì)，學(xué)習(xí)單調(diào)乏味，嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)質(zhì)量。為避免這種高耗低效現(xiàn)象，應(yīng)該采用交替推進(jìn)的方法。復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和掌握程度來(lái)安排復(fù)習(xí)順序，如按照易—難—易—難—易的模式交替排列，波浪式向前推進(jìn)，從而發(fā)揮最大的效益。 第三，學(xué)以致用，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該克服單干、蠻干的不良習(xí)慣。應(yīng)該以自身為第一主體，挑選一名同班同學(xué)為第二主體，以老師為第三主體。 高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)一般做法是“三輪兩為主”、“四抓一落實(shí)”�！叭啞敝笍�(fù)習(xí)過(guò)程中分單元過(guò)關(guān)—專題復(fù)習(xí)—綜合訓(xùn)練，時(shí)間比例為5：3：1；“兩為主”即復(fù)習(xí)過(guò)程中以梳理知識(shí)為主，以練習(xí)實(shí)踐為主；“四抓”即抓基礎(chǔ)、抓核心、抓應(yīng)用、抓應(yīng)試方法；“一落實(shí)”即把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和各項(xiàng)能力要求落實(shí)在實(shí)際的靈活運(yùn)用上。 張琥(江蘇省重點(diǎn)中學(xué)泗陽(yáng)中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師)新課程數(shù)學(xué)試題最突出的特點(diǎn)是重視數(shù)學(xué)交流，注重考查閱讀理解和表述能力，重視探索研究，滲透研究性學(xué)習(xí)的思想。根據(jù)新課程卷試題的特點(diǎn)，為了適應(yīng)新教材的考試，我給同學(xué)們提出如下建議： 第一，主動(dòng)地適應(yīng)高考的變化。為了體現(xiàn)教材的變化，在2004年的高考中，新教材中新增的內(nèi)容一定會(huì)占較大的比例。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中必須體現(xiàn)這一變化，不能認(rèn)為新增的內(nèi)容才開(kāi)始考，其難度一定不會(huì)很大，因而就將落腳點(diǎn)放在這些知識(shí)的簡(jiǎn)單運(yùn)用上，不進(jìn)行深層次的挖掘。同時(shí)，新課程卷中有些題目屬于新教材與舊教材的結(jié)合部，凡涉及此類內(nèi)容，命題時(shí)都采用新舊結(jié)合，以新帶舊或以新方法解決的辦法進(jìn)行處理。 第二，重視研究性學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)科新課程的特點(diǎn)是精簡(jiǎn)傳統(tǒng)內(nèi)容，更新知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)方法，增加靈活性，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用。研究性學(xué)習(xí)問(wèn)題是新增內(nèi)容之一，試題要求學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐、體會(huì)、總結(jié)、解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究精神，顯現(xiàn)出研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。我們復(fù)習(xí)時(shí)必須多角度、多方向地分析，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)新，而不是去做大量的模仿式的解題。一個(gè)問(wèn)題解決后，不能匆匆而過(guò)，回顧與反思是非常有必要的，以充分發(fā)揮每一道題目的價(jià)值。除了要重視一題多解外，更要重視一題多變，主動(dòng)探索：條件和結(jié)論換一種說(shuō)法如何？變換一個(gè)條件如何？反過(guò)來(lái)又會(huì)怎么樣？等等。只有這樣才能做到舉一反三，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
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