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教育語(yǔ)言藝術(shù)性探微

時(shí)間:2022-08-17 11:49:44 綜合教育論文 我要投稿
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教育語(yǔ)言藝術(shù)性探微

                           教育語(yǔ)言藝術(shù)性探微                                   陽(yáng)店鎮(zhèn)二中   趙育春         俗話(huà)說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。”可見(jiàn),語(yǔ)言在日常交往中至關(guān)重要。在德育過(guò)程中許多教師能用一句鼓勵(lì)的話(huà)堅(jiān)定一個(gè)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,卻給老師畫(huà)像的孩子當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想,用一句懇切的話(huà)幫助學(xué)生走向嶄新輝煌的人生,這與教師善于運(yùn)用語(yǔ)言有密切的關(guān)系,因此,從事德育工作的教師要注意語(yǔ)言的藝術(shù)性。  (1) 教師語(yǔ)言要有規(guī)范性      在教育過(guò)程中,教師要避免語(yǔ)句不通,顛三倒四,   羅哩羅嗦等語(yǔ)病,只有規(guī)范性語(yǔ)言才能談到語(yǔ)言美,才能感染人,教育學(xué)生。  (1) 教師語(yǔ)言要有鼓勵(lì)性      教師教育的對(duì)象主要是學(xué)生,處于成長(zhǎng)時(shí)期,自尊心很強(qiáng),因此教師必須愛(ài)護(hù)他們,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。  試比較兩位教師對(duì)一位參賽準(zhǔn)備不積極的學(xué)生的談話(huà)。  甲:這次智力競(jìng)賽準(zhǔn)備時(shí)間很緊,你沒(méi)有感到太勞   累吧?不過(guò)你氣色還好,有幾個(gè)同學(xué)都瘦了,你們都是立志要奪標(biāo)的,你認(rèn)為時(shí)間還來(lái)得及嗎?  乙:你怎么回事! 別人都玩命地準(zhǔn)備參賽,你卻“面不改色心不跳”,你不想?yún)①惲藛幔?nbsp; 乙的語(yǔ)言又硬又冷刺激性很大,容易產(chǎn)生逆反心理;甲采用了詢(xún)問(wèn)、商量的語(yǔ)氣,和藹親切,使學(xué)生感到對(duì)自己的尊重,并明確提出:“你們都是立志奪標(biāo)的!边@樣激發(fā)了這位同學(xué)積極準(zhǔn)備,維護(hù)集體榮譽(yù)的責(zé)任感。      教師應(yīng)當(dāng)把自尊、自愛(ài)、自我調(diào)整的權(quán)力留給學(xué)生,自己只起引導(dǎo)、激勵(lì)作用。教師要多幾分耐心,多幾分愛(ài)心,教師的語(yǔ)言應(yīng)該像“雪中炭”、“三春雨”、“六月風(fēng)”。  (2) 教師語(yǔ)言應(yīng)該有親切感      學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤、偏差時(shí),教師要注意運(yùn)用批評(píng)這一重要手段,促使其健康成長(zhǎng)。正如莊稼長(zhǎng)出雜草要及時(shí)鏟除一樣,批評(píng)也是愛(ài)護(hù)學(xué)生的重要方面,但批評(píng)不是一味指責(zé),更不是嘲諷甚至體罰。      有一次,我班的一學(xué)生來(lái)遲到了。他進(jìn)教室后,我說(shuō)“專(zhuān)心聽(tīng)課!毕沦牢也抨P(guān)心地詢(xún)問(wèn):“家里出了什么事?是身體不舒服,還是起床遲了?我也有起晚的毛病,以膈我們互相督促好嗎?”親切的話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有一點(diǎn)訓(xùn)斥的意思。這樣既查清了原因,又使遲到者受到了教育,真正做到嚴(yán)肅性與親切性的完善統(tǒng)一。  (四)教師語(yǔ)言要有說(shuō)服力      即教師要通過(guò)擺事實(shí)、講道理,向?qū)W生講清道德品質(zhì)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于對(duì)錯(cuò)、好壞、美丑,有一個(gè)基本正確的認(rèn)識(shí),使學(xué)生了解怎樣才能成為“四有”新人,并為成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人而積極努力。      例如,某班有位女同學(xué),學(xué)習(xí)不用功,卻非常愛(ài)打扮,期末考試幾門(mén)功課不及格。班主任教育她說(shuō):“愛(ài)美之心,人皆有之,愛(ài)打扮并沒(méi)有錯(cuò),但是假如一位教師打扮華麗而不學(xué)無(wú)術(shù),課講得一塌糊涂,另一位教師衣著樸素卻才華橫溢,進(jìn)課精彩生動(dòng),你佩服哪一個(gè)?評(píng)價(jià)一個(gè)人能力比外表更重要。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),你現(xiàn)在年齡還小,應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上,老師希望你做一個(gè)外表美,學(xué)習(xí)更棒的好學(xué)生!边@位女同學(xué)不好意思地笑了。從此,便不再刻意打扮,反而積極學(xué)習(xí),進(jìn)步非?臁      這是一次成功的談話(huà),教師懷著滿(mǎn)腔的熱情運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言合乎邏輯地層層分析,對(duì)該生進(jìn)行勸解、說(shuō)服,使一個(gè)愛(ài)打扮不愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩得到轉(zhuǎn)變,這便是話(huà)語(yǔ)的藝術(shù)的威力。      另外,教師語(yǔ)言還要有情感性、啟發(fā)性等。在德育過(guò)程中,有時(shí)需要準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言,頭頭是道,能說(shuō)服人;有時(shí)需要清新優(yōu)美的語(yǔ)言,飽含激情,能打動(dòng)人;有時(shí)需要幽默、機(jī)智的語(yǔ)言,妙趣橫生,能感受染人。這就要求教師具有廣博的學(xué)識(shí),高深的修養(yǎng)和熱愛(ài)學(xué)生的心,這樣才會(huì)有藝術(shù)的語(yǔ)言,才能給人啟迪,給人力量,使學(xué)生在和風(fēng)細(xì)雨的吹拂滋潤(rùn)下受到教育。                                               2001.5           

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