在活動和游戲中豐富寫作材料

  不少學(xué)生在寫文章時常常感到?jīng)]有什么東西可寫，或者可寫的材料不多，于是只好人云亦云，總是寫那些老掉牙的人或事。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？    答案其實(shí)很簡單，因?yàn)閷W(xué)生積累的材料不多，自然沒有什么東西可寫了。我們都清楚，學(xué)生的生活圈子比較狹窄，多局限于學(xué)校和家庭之間，與社會的接觸比較少，積累的素材自然不多。所以，設(shè)法豐富學(xué)生的寫作材料，是提高他們作文水平的關(guān)鍵。因?yàn)閷懽魑莫q如蓋房子，需要磚瓦、水泥、鋼材等許多材料一樣。如果頭腦里面空空的，什么材料都沒有，作文自然寫不成。豐富寫作材料的途徑是多種多樣的，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、學(xué)校的條件以及教師的教學(xué)風(fēng)格等決定走哪一條途徑。實(shí)踐證明，組織與引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的、為學(xué)生所喜聞樂見的活動，是一條提高作文水平的有效途徑。因?yàn)樗�具有以下顯著的特性。    首先，活動和游戲具有鮮明的思想性和教育性。顧名思義，活動就是為達(dá)到某種目的而采取的行動。活動和游戲無論是學(xué)生自發(fā)開展的還是學(xué)校、教師組織的，都無一例外地是為了達(dá)到一定的目的而開展的，否則就不叫活動或游戲了。既然有目的，就必然會引發(fā)學(xué)生為達(dá)到目的而采取一定的指導(dǎo)思想、行動的方法和手段等。也就是說，在活動和游戲中是能反映人的思想和品質(zhì)的，通過游戲活動，可以達(dá)到教育學(xué)生的目的，有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)，同時為學(xué)生寫作積累素材。例如，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，開展“祖國、家鄉(xiāng)知識知多少”的中隊(duì)活動，讓學(xué)生通過看版圖識國土，聽故事知?dú)v史，擺事實(shí)體會祖國、家鄉(xiāng)的巨大變化……通過活動使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國、了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。又如，可以針對目前我國許多地方交通比較發(fā)達(dá)，但是一些人的交通安全意識十分淡薄，隨意過馬路、闖紅燈等，造成交通事故直線上升的嚴(yán)峻形勢，開展“請交警叔叔來上課”、觀看交通事故現(xiàn)場錄像和圖片展覽、十分鐘隊(duì)會“交通規(guī)則齊遵守”等活動。通過具體、生動、形象的系列教育活動，讓交通法規(guī)深入人心，使學(xué)生受到教育，從而自覺養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。而這些活動和游戲本身就是很好的寫作素材，為學(xué)生的寫作提供了豐富的寫作材料，學(xué)生寫作時就會左右逢源，得心應(yīng)手。    其次,活動和游戲具有簡易性、知識性和趣味性�！拔磥淼幕顒蛹业慕逃�，首先要在游戲中開始�！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣高度評價游戲的作用。因?yàn)榛顒雍陀螒蚨际切�學(xué)生十分喜愛和樂于參加的，因此，平常要多開展活動，多讓學(xué)生玩一些游戲，既可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又可以開闊視野，增長知識，使學(xué)生多一些親身體檢，多一些實(shí)踐的機(jī)會。而活動的內(nèi)容和形式是多種多樣的，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和當(dāng)?shù)氐木唧w情況開展活動。例如開展“我跟媽媽去上班”、“我們的環(huán)境活動日”等社會實(shí)踐活動；也可以開展參觀名勝古跡、訪問專家學(xué)者、讀書看報寫體會、到敬老院做好事、進(jìn)行體育比賽、文藝比賽等活動；開展“我當(dāng)房屋設(shè)計(jì)師”、“我當(dāng)售貨員”、“我當(dāng)節(jié)目主持人”等的游戲。這些活動和游戲可以與中隊(duì)主題活動、第二課堂活動和假日小隊(duì)活動等一系列的活動結(jié)合起來。由此可見，這樣的活動和游戲開展起來并不難，具有簡易性。而且這些活動本身就具有很強(qiáng)的知識性、趣味性，加上內(nèi)容豐富多采，形式多樣，學(xué)生自然樂于參加，并為學(xué)生的寫作積累了豐富的材料。    第三，活動具有群體參與性、創(chuàng)造性�；顒右话愣际且约�體為單位開展的，具有群體參與性，因此，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。例如，組織學(xué)生開展“玩打仗”的游戲，由于游戲是由“敵”、“我”雙方組成的，學(xué)生肯定會在游戲中想方設(shè)法戰(zhàn)勝對方，因此他們會群策群力,積極主動地參與游戲。他們會設(shè)法占領(lǐng)有利的地形，考慮如何出擊，派誰先出擊等等。這不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維，從而提高寫作能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。    第四，活動具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使他們成為心靈手巧的人才。通過活動和游戲，使學(xué)生自己有親身的經(jīng)歷，親身的感受。他們在寫作時自然有材料可寫，并能有感而發(fā)，寫出自己的真情實(shí)感。例如，我通過組織學(xué)生參觀、調(diào)查學(xué)校附近受污染的河涌、草地、樹木、蔬菜等的情況，讓學(xué)生通過耳聞目睹的事實(shí)，了解到環(huán)境污染所帶來的種種危害。因此學(xué)生在寫作時能擺事實(shí)，講道理，指出環(huán)境受污染的種種原因，并且提出了保護(hù)和改善環(huán)境的建議，很好地表達(dá)自己的真情實(shí)感，這樣的文章具有很強(qiáng)的說服力。通過活動，使學(xué)生有更多的動手、動腦的機(jī)會，從中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。這正是活動所具有的實(shí)踐性所帶來的好處，這將極大地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。    正因?yàn)殚_展形式多樣的活動和游戲具有這么多的特點(diǎn)和好處, 因此，近年來，我在作文教學(xué)中注意組織和引導(dǎo)學(xué)生開展內(nèi)容豐富多彩、形式多樣的活動和游戲。如參觀了當(dāng)?shù)貝蹏�華僑馮夏威史跡紀(jì)念館，開展家鄉(xiāng)歷史風(fēng)土人情探究，環(huán)境污染調(diào)查，體育比賽、文藝比賽，種菜和小制作等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識，受到教育，充實(shí)自己，培養(yǎng)了他們對作文的興趣，并且從中積累了豐富的寫作材料，使他們的寫作水平有了較大的提高，寫出了一批水平較高的文章，受到各級的獎勵或分別發(fā)表在市、鎮(zhèn)的報刊和優(yōu)秀作文集上。例如，在九七學(xué)年度，何婷芳同學(xué)的讀書筆記《＜張海迪的故事＞讀后感》在沙頭鎮(zhèn)的《小學(xué)生優(yōu)秀作文集》上刊登；在九八學(xué)年度，馮愛萍、何小芬等同學(xué)參加沙頭鎮(zhèn)小學(xué)生作文競賽，分別榮獲二、三等獎；馮映萍、馮巧婷同學(xué)反映家鄉(xiāng)名人故事的詩歌《壯哉！愛國華僑馮夏威！》發(fā)表在九八年的南海市《育苗》報上；胡雪玲同學(xué)反映家鄉(xiāng)在改革開放后發(fā)生巨大變化的記敘文《水鄉(xiāng)有了新特產(chǎn) 》發(fā)表在南海市九九年的《六一�？�》上，同時在沙頭鎮(zhèn)的《小學(xué)生優(yōu)秀作文集》上刊登，她另一篇反映環(huán)境受到污染而帶來許多害處，并提出改善環(huán)境質(zhì)量措施的環(huán)保論文《我們需要清新的空氣》，榮獲沙頭鎮(zhèn)“創(chuàng)建模范環(huán)保城市征文比賽”一等獎，同時在九九年的南海市《育苗》報和《水鄉(xiāng)沙頭》報上發(fā)表等等。    這些文章都是學(xué)生通過活動，積累了豐富的材料后有感而作的。由此可見，寫好文章需要積累材料，而活動正是豐富學(xué)生寫作材料的一條非常有效的途徑。因此，在作文教學(xué)中應(yīng)該大力開展形式多樣、為學(xué)生所喜聞樂見的活動，從中激發(fā)學(xué)生對作文的興趣，讓學(xué)生積累豐富的寫作材料，從而提高他們的寫作水平      

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