- 相關(guān)推薦
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
新的小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求“學(xué)生初步具備搜集信息和處理信息的能力”， 讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)自己在實(shí)踐中去主動(dòng)地收集信息、獲取知識(shí)，即培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至終身的學(xué)習(xí)都具有非常重要的意義。那何為“信息素養(yǎng)”？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生的收集信息、處理信息的能力。在這信息瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生跟上這快節(jié)奏的社會(huì)都是很有必要的。所以，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我便有意識(shí)的讓學(xué)生動(dòng)手去收集信息并學(xué)會(huì)及時(shí)處理信息，下面就談?wù)劚救嗽谶@方面粗淺的點(diǎn)滴感想。 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“大語(yǔ)文觀”的提出，要引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)走出課堂，注重學(xué)生課內(nèi)外知識(shí)的融會(huì)貫通。在大語(yǔ)文觀的指導(dǎo)下，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)打破了死扣書(shū)本、煩瑣地分析課文的局面，重視學(xué)生對(duì)課文的感悟，重視學(xué)生有意識(shí)地查找資料的能力，重視學(xué)生能夠有效地把已有資料運(yùn)用到理解課文的過(guò)程中去，從而利用自己已有的課內(nèi)外知識(shí)去理解課文。這些都是在明確地要求培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)。 當(dāng)然，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提倡學(xué)生查找資料，課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的時(shí)間還不長(zhǎng)。因此在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，特別是課堂閱讀教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于信息的收集與處理還不太熟悉。比如，一些學(xué)生不知去哪查找資料，不知查哪些方面的資料；一些學(xué)生查到資料后，不知道哪些對(duì)自己有用，哪些對(duì)自己沒(méi)有用；課堂上回答問(wèn)題時(shí)，常見(jiàn)學(xué)生拿出自己查到的資料照本宣科地機(jī)械宣讀；常見(jiàn)學(xué)生能夠選出相應(yīng)的資料，卻無(wú)力針對(duì)資料談自己的理解等等。這些都在提醒我們：系統(tǒng)全面地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)迫在眉睫。結(jié)合我平時(shí)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的做法，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)可以從這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行： （一）、信息意識(shí)的培養(yǎng) 教師在教學(xué)中，向?qū)W生灌輸信息資源的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)利用信息資源的重要性，并對(duì)于積極查找信息資料的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，經(jīng)常這樣，會(huì)在班級(jí)內(nèi)形成主動(dòng)去查找信息資料的氛圍和良好的意識(shí)。 當(dāng)我們學(xué)會(huì)了《威尼斯的小艇》一文時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們知道了威尼斯是世界聞名的水上城市，但是你們知道嗎，在我們中國(guó)，也有一座城市被人們稱(chēng)為東方的威尼斯，你們想知道這座城市叫什么名字嗎？那它為什么會(huì)被稱(chēng)為東方的威尼斯呢？去查查資料吧，下節(jié)課告訴我們大家好嗎，看誰(shuí)知道的最多�！倍潭痰膸拙湓�，明確了查找資料的內(nèi)容，也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。 （二）、信息的獲取 我們提出了這些問(wèn)題，那學(xué)生到哪些地方去查找信息資料呢？這一步同樣需要教師的引導(dǎo)。 學(xué)生收集信息的主要途徑有：（1）到圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)籍資料；（2）在家庭藏書(shū)中尋找；（3）到書(shū)店查閱；（4）從報(bào)刊雜志上了解；（5）從廣播電視節(jié)目中收聽(tīng)收看；（6）向他人咨詢(xún)等等。在信息社會(huì)的今天，學(xué)生還可以去網(wǎng)上瀏覽查找信息。 （三）信息的加工和表達(dá) 當(dāng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取到信息之后，還需要把各種信息進(jìn)行有效及時(shí)的加工，并把它表達(dá)出來(lái)。這時(shí)，我經(jīng)常要求學(xué)生把自己認(rèn)為有價(jià)值的資料摘抄下來(lái)，或者用筆勾畫(huà)出來(lái)。例如，在教學(xué)<<狼牙山五壯士>>這一課的時(shí)候，學(xué)生收集到了很多的資料，但不可能在課堂上讓學(xué)生把這些資料一一地全部讀出來(lái)，那就必須選擇一些最有價(jià)值的資料，那就要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)本課主要是歌頌五位壯士的壯烈偉大，所以能夠有效體現(xiàn)五壯士偉大壯烈的信息資料我們就把它選出來(lái)，有位學(xué)生選擇的是介紹追擊五壯士的日軍部隊(duì)爬上狼牙山后，也被五壯士寧死不屈、英勇跳崖的精神所感動(dòng)，于是日軍指揮官命令全體戰(zhàn)士向五壯士跳崖的地方致敬這段內(nèi)容，你看，選擇的非常好，充分體現(xiàn)了五壯士的壯烈英勇，從而也說(shuō)明能夠?qū)κ占降男畔①Y料進(jìn)行選擇加工了。另外，有些學(xué)生對(duì)于收集來(lái)的信息資料只能照本宣科地機(jī)械宣讀，這是不行的，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)資料進(jìn)行表達(dá)，讓這些資料真正成為自己的知識(shí)。有次在教學(xué)<<新型玻璃>>的時(shí)候，發(fā)動(dòng)學(xué)生課外去找找還有哪些新型玻璃的時(shí)候，不少學(xué)生找到了好多的資料，于是他們?cè)谡n堂上紛紛讀了自己找到的有關(guān)其它的新型玻璃的介紹，但有些資料里的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)特別多，其它學(xué)生可能不太容易聽(tīng)懂，這是我就鼓勵(lì)學(xué)生試著把這些資料內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，準(zhǔn)備一會(huì)兒以后，學(xué)生都能用自己的語(yǔ)言通俗易懂地進(jìn)行新型玻璃的介紹，這就是對(duì)信息資料的加工與表達(dá)過(guò)程。 在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該盡可能多的給學(xué)生展示自己收集到的信息的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息素養(yǎng)必將是現(xiàn)代人的另一個(gè)重要能力，讓我們高度重視并認(rèn)真不斷地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)吧！ 江蘇省江都市東匯中心小學(xué) 225254 潘元松
【淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)】相關(guān)文章：
淺談閱讀教學(xué)中語(yǔ)文思維素養(yǎng)的培養(yǎng)08-16
淺談“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)08-24
淺談?wù)Z文教學(xué)語(yǔ)感的培養(yǎng)08-17
淺談核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式變革08-24
淺談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)08-18
淺談鋼琴教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)08-19
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)08-18
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)08-20