考試也有小文章

     又到了漫長而枯燥的復(fù)習(xí)階段了，而作為老師的我們，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的最好手段就是考     試了，因?yàn)榭荚嚳梢詭椭�我們認(rèn)清學(xué)生的知識掌握薄弱點(diǎn)，并及時(shí)幫助加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因此單元復(fù)     習(xí)試卷、歸類復(fù)習(xí)試卷等便一張一張地發(fā)給了學(xué)生。但令我非常生氣的是，這次試卷中出現(xiàn)的     問題在其他的地方出現(xiàn)后學(xué)生還是做錯，看來學(xué)生并沒有真正掌握試卷中的知識呀，怎樣才能     讓學(xué)生真正掌握試卷里的知識呢，我陷入了深深的思索之中。     我們的教師把試卷發(fā)給學(xué)生考試，當(dāng)然是希望學(xué)生通過考試能夠掌握試卷中的知識，并     及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題加以改正。但是學(xué)生做試卷時(shí)，他們的目的只是把試卷里的題目答完，獲得好的     成績，根本沒有考慮什么知識的掌握，以前一貫的考試模式：學(xué)生考試，教師批改，集體訂正     ，學(xué)生并沒有太在意知識，更多的還是在意成績。所以我在平時(shí)的考試中適當(dāng)改變了做法，主     要有以下幾種方法：     1、發(fā)下試卷后，不準(zhǔn)動筆去寫，只準(zhǔn)看，如有不會的，可以去查資料或請教別人，把答案先     記住，到了規(guī)定時(shí)間，自己獨(dú)立動筆答題。     2、在學(xué)生答完試卷后，留給學(xué)生10分鐘時(shí)間解決答題時(shí)的疑惑，同樣也可以查資料或去請教     別人，并允許改正。     3、發(fā)下試卷后，不準(zhǔn)動筆去寫，師生共同口頭完成答案，然后再去獨(dú)立動筆答題。     4、在學(xué)生答完試卷后，允許學(xué)生對答案，并就不同見解處展開討論，最后共同求得正確答案     ，并完善自己的試卷。     5、每人仿照試卷中的題型，替換試卷中的內(nèi)容，自己另外出一份試卷，然后大家 任意交換     試卷，同學(xué)互考。     小考試，也有大文章，以上只是我平時(shí)的幾種做法，實(shí)際成效很不錯，其中蘊(yùn)涵的教育     學(xué)、心理學(xué)知識我也不想煩瑣分析了。各位如有興趣可嘗試一下，應(yīng)該會有意想不到的效果。                                        江蘇省江都市東匯中心小學(xué)  225254                                                      潘元松       

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