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增強新理念 拓開新思路 促進新發(fā)展
增強新理念 拓開新思路 促進新發(fā)展
——使用小學(xué)一年級數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的一些思考 姓名 覃雪娥 地址 廣西貴港市港北區(qū)縣西小學(xué) 郵編 537100 電話 0775----4224377 今秋，我校一年級開始使用新的課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。在教學(xué)實踐中，我對新的實驗教材、新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法進行初步摸索，有了一些感悟。現(xiàn)我把這些淺見寫出來，與各位同仁探討，以期共同提高。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)教育理念、教育原則、教育方法都進行相應(yīng)的改革。因此，我們必須用新的理念、新的思路、新的方法去理解它，用好它。新的一年級數(shù)學(xué)（上冊）實驗教材全書共分九個單元，每個單元都有相應(yīng)的新知學(xué)習(xí)及綜合練習(xí)題。九個單元分成四個部分：第一部分“數(shù)與代數(shù)”，包括第一單元《生活中的數(shù)》、第二單元《比較》、第三單元《加減法（一）》、第七單元《加減法（二）》、第八單元《認(rèn)識鐘表》。這一部分主要是讓學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)以及20以內(nèi)數(shù)的加減法，其中，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)是基礎(chǔ)，20以內(nèi)數(shù)的加減法是重點、難點。第二部分“空間與圖形”包括第五單元《位置與順序》、第六單元《認(rèn)識物體》。這一部分主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念以及讓學(xué)生獲得簡單幾何體的直觀印象。第三部分“統(tǒng)計與概率”包括第四單元《分類》、第九單元《統(tǒng)計》，這一部分主要是培養(yǎng)學(xué)生簡單的分類和統(tǒng)計能力。第四部分“實踐活動”主要包括單元的練習(xí)題、復(fù)習(xí)題。這一部分是培養(yǎng)學(xué)生在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)解決生活中簡單的問題的能力。它體現(xiàn)以下幾個特點：1教材注重知識、技能在實際生活中的應(yīng)用，貼近學(xué)生生活；2關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)自主、合作、探討式的學(xué)習(xí)方法；3滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求；4可操作性強。 那么，我們應(yīng)該怎樣結(jié)合新教材的特點及學(xué)生的年齡特征進行教學(xué)，以收到較好的教學(xué)效果呢？本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐，提出以下建議： 一、適應(yīng)新課改的要求，增強教學(xué)新理念。新的課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材以新的課標(biāo)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，通過現(xiàn)實生活中的素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)具有豐富的現(xiàn)實背景，教材圖文并茂，新穎活潑，呈現(xiàn)形式豐富而開放，注重和學(xué)生的實踐應(yīng)用相結(jié)合。我們當(dāng)務(wù)之急是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確新課改的目標(biāo)、任務(wù)以及自己的職責(zé)，切實改變那些舊思想、舊觀念。具體做到：改變教學(xué)過程注重知識傳授為注重培養(yǎng)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；改變課程評價過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能；改變那種老師講，學(xué)生聽，教師“滿堂灌”的機械化教學(xué)方法為師生交流、相互探討的教學(xué)方法等等。 二、轉(zhuǎn)換教學(xué)的方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。新的實驗教材需要我們轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，要用新的理念、新的思想去使用它。.新課程強調(diào)：讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為此筆者在教學(xué)中堅持：1、善于從現(xiàn)實生活中取材，結(jié)合現(xiàn)實生活進行教學(xué)。新課程很多內(nèi)容都是貼近小朋友的實際生活的。如第一單元第二課《快樂的家園》，其主要目的是讓學(xué)生對“1”進一步了解：“1”既可以表示很大的物體，也可以表示很小的東西。老師可以從現(xiàn)實中舉例子：1個蘿卜和1筐蘿卜都可以用“1”表示。2、引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，拓寬學(xué)生的思路，促進學(xué)生個性的形成和全面發(fā)展。讓老師“住嘴”，多讓學(xué)生發(fā)言、提問、質(zhì)疑，還學(xué)生一片暢想的天空。列如第二單元第一課《動物樂園》中，比較動物誰多誰少，有的學(xué)生運用“數(shù)數(shù)”，數(shù)得多的就是“多”，數(shù)得少的就是“少”；有的學(xué)生運用“一一對應(yīng)”的方法，比較出動物的多少。對這兩種方法，老師都應(yīng)給予肯定。3、開展形式多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，從而使學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)、會學(xué)。小學(xué)一年級學(xué)生的心理特征是好奇、好動、貪玩，注意力不易集中，教師要善于組織學(xué)生進行一些有益的教學(xué)活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。列如：在比高矮的“找一找，說一說”練習(xí)中，讓學(xué)生“找3個比我高的人”、“找2個和我同歲的人”、“找我最喜歡的5 個小朋友”等等，在這樣的活動中，學(xué)生增強了對數(shù)學(xué)知識的理解，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)結(jié)起來。 三、學(xué)習(xí)課改新思想，改變評價的標(biāo)準(zhǔn)。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的評價理念，力求做到：一是評價目標(biāo)多元化。在評價中堅持通過教學(xué)全過程和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的考察，不僅看學(xué)生的表現(xiàn)，還尋找教師在教學(xué)中存在的問題。改變過去評價只關(guān)注學(xué)生的成績，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，忽視對教師教學(xué)過程的評價。二是評價內(nèi)容多維性。評價的內(nèi)容包含：知識與技能的評價、數(shù)學(xué)思考的評價、解決問題的評價、情感與態(tài)度的評價等。三是評價方法多樣化。對學(xué)生知識技能的評價，主要是采用定量評價和定性評價相結(jié)合，結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合。數(shù)學(xué)思考和解決問題方面的評價，主要是從學(xué)生學(xué)習(xí)過程和解決實際問題過程中進行考查。而情感與態(tài)度方面的評價主要是通過教學(xué)過程中對學(xué)生的參與和投入等方面地考查。這樣評價打破過去單一的、過多地注重知識技能、更多地關(guān)注結(jié)果的評價方式。新的實驗教材讓小學(xué)生從一年級開始就養(yǎng)成做學(xué)習(xí)的自主，在課堂上愛學(xué)、好學(xué)、會學(xué)。 新課改是一項長期、艱難、復(fù)雜的工作，不可能一蹴而就，需要我們作好充分的思想準(zhǔn)備。只要我們樹立信心，勇于實踐，積極探索，就一定能取得圓滿成功。【增強新理念 拓開新思路 促進新發(fā)展】相關(guān)文章：
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