你不出去就請(qǐng)坐下

      

     在我的想像中，學(xué)生到了高三，再不細(xì)心的也會(huì)認(rèn)真起來(lái)，再懶散的也會(huì)勤奮起來(lái)。但實(shí)際情況并非如此，上課時(shí)竟然還有去會(huì)周公的，這讓我忍無(wú)可忍。我走到那位學(xué)生的課桌前，猛一拍桌子，大聲叫道：“你給我站起來(lái)！”     那位同學(xué)雖然被我喊醒了，但并未站起來(lái)，只是揉了揉惺忪的睡眼懶洋洋地對(duì)我說(shuō)：“干嘛這么兇，我又沒(méi)惹你？”     “難道我惹你了不成？”我的聲音又提高了兩度。     “你當(dāng)然惹我了，人家睡得好好的，你不喊我怎么會(huì)醒呢？毛病�！�     我只好說(shuō)：“好，是我惹你了，行吧。但教室不是你的臥室，請(qǐng)你回家休息，你橫著睡豎著睡我都管不著你了。請(qǐng)吧�！�     “你憑什么讓我出去？我不走�！�     “今天不把你請(qǐng)出去我就不上課！”我過(guò)去拉這個(gè)學(xué)生，那知這小子也來(lái)了牛脾氣，一只手拉著課桌腿，死墜在那里。班長(zhǎng)看我真發(fā)火了，就幫我一起把那個(gè)同學(xué)帶到了班主任老師那里。     回到辦公室，我依然怒氣未消：“真是教豬唱歌，歌沒(méi)教會(huì)，還惹惱了豬�！�     有一個(gè)老師深有同感地說(shuō)，這種事情我也遇到過(guò)。我那個(gè)學(xué)生像得了話癆一樣，上課前說(shuō)，起立后說(shuō)，坐下來(lái)還接著說(shuō)，我提醒了他３次，沒(méi)用，屢教不改。我怒火中燒：你給我出去！那小子也是不動(dòng)，而且學(xué)生也很缺乏正義感，沒(méi)人來(lái)幫助我。我只好說(shuō)：你不出去，我出去。那個(gè)同學(xué)看我真要走，便自己出了教室，到我的辦公室里去寫(xiě)檢討。我倒沒(méi)怎么費(fèi)勁，這叫化被動(dòng)為主動(dòng)。     這個(gè)老師的話突然使我想起來(lái)，有一次我去聽(tīng)一節(jié)語(yǔ)文組舉辦的公開(kāi)課，也出現(xiàn)了類(lèi)似的情況。那位老師是和學(xué)生一起總結(jié)復(fù)習(xí)語(yǔ)音規(guī)律。“對(duì)于多音字，應(yīng)該是記少不記多，例如‘削’字用在合成詞和成語(yǔ)中的時(shí)候讀削ｘｕē，剝削，削弱；單用的時(shí)候讀ｘｉ�。铮�例如，削蘋(píng)果，削鴨梨，削鉛筆……”     一個(gè)學(xué)生往下接：“肖國(guó)強(qiáng)�！�     一下子，同學(xué)們暴笑。老師們有些莫名其妙，等明白之后也笑了起來(lái)了，原來(lái)‘肖國(guó)強(qiáng)’是他們班一個(gè)同學(xué)的名字。那位老師還算機(jī)智，說(shuō)：就怕國(guó)強(qiáng)不愿意。又是一陣大笑。     平靜之后老師接著講：“‘處’做名詞的時(shí)候讀ｃｈù，如教導(dǎo)處，總務(wù)處，政教處，處長(zhǎng)，處所……在做動(dòng)詞的時(shí)候讀ｃｈǔ，如處理，處置，處罰……”     剛才那個(gè)接“肖國(guó)強(qiáng)”的學(xué)生又接：“處女！”而且聲音非常響亮。有幾個(gè)學(xué)生的笑聲中明顯帶有幸災(zāi)樂(lè)禍的意味。那位老師覺(jué)得當(dāng)著這么多聽(tīng)課老師的面，學(xué)生這么放肆，自己實(shí)在太沒(méi)面子了，便大聲對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你給我站起來(lái)！”     聽(tīng)課的老師們都感到很意外，沒(méi)想到在公開(kāi)課上會(huì)出現(xiàn)這樣的情況�？赡莻�(gè)學(xué)生站起來(lái)并不以為自己有什么過(guò)錯(cuò)，歪歪斜斜的，沒(méi)個(gè)站相。老師大概是更覺(jué)丟臉，便喝道：“你給我出去！”     學(xué)生也上來(lái)了牛脾氣：“我又沒(méi)讀錯(cuò)，我就不出去！”     聽(tīng)課的老師都有些擔(dān)心，這可怎么收?qǐng)觯�大家都被晾在了這里。     值得慶幸的是，這位老師在怒氣的懸崖邊勒住了韁繩，結(jié)束了這場(chǎng)小沖突，很有些歐·亨利小說(shuō)的精彩，他只是一字一頓說(shuō)道：“你不出去，那就請(qǐng)坐下！”     這倒使那位學(xué)生頗感意外，紅著臉，慢慢地坐了下來(lái)，有個(gè)老師帶頭鼓起掌來(lái)。     我們是該鼓勵(lì)這位有自制力的老師，而我也該向這位老師學(xué)一學(xué)。對(duì)付調(diào)皮的學(xué)生最好不要以暴制暴，應(yīng)是以柔克剛。再者說(shuō)，學(xué)生正是處在調(diào)皮的年齡，犯錯(cuò)誤是他們的權(quán)利。他能接上“肖國(guó)強(qiáng)”表明他機(jī)智幽默，沒(méi)準(zhǔn)以后會(huì)創(chuàng)作出令人捧腹的小品呢，再者說(shuō)，“處女”讀錯(cuò)了嗎？學(xué)生睡覺(jué)，是不是老師的教學(xué)方式該變一變了？     實(shí)際上，倡導(dǎo)了很多年的教學(xué)民主，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，原因就是師道尊嚴(yán)早已根深蒂固，有不少人嘴上說(shuō)的是一套，心里想的是另一套。實(shí)行教學(xué)民主，動(dòng)搖的是教師的地位，很多老師設(shè)置障礙也并不難理解。正如皇帝希望封建社會(huì)永遠(yuǎn)延續(xù)下去一樣，而上無(wú)片瓦，下無(wú)寸土的窮光蛋才希望鬧革命。     我說(shuō)的對(duì)嗎？  

     

【你不出去就請(qǐng)坐下】相關(guān)文章：

走不出你深情的目光作文05-05

走不出你那深情的目光作文06-07

走不出你那深情的目光作文5篇06-07

那寄不出的情書(shū)10-15

有苦說(shuō)不出的句子02-05

寄不出的信作文04-26

分手是種說(shuō)不出的痛08-18

平淡的寫(xiě)不出詩(shī)的日子08-22

心里有苦說(shuō)不出的句子11-26

心里說(shuō)不出的難受句子01-02