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贊許的力量
要引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長和進(jìn)步,老師的寬容、欣賞、贊許必不可少。如果我們擁有一顆愛心,就能夠在影響學(xué)生內(nèi)心世界的同時(shí),不挫傷他們心中最敏感的那個(gè)“角落”——自尊心。 在這方面,我深有體會(huì)。 有一次,在課堂上講評(píng)試卷。我說:“最后一道題大家都做得很好,連劉剛同學(xué)的答察也是對(duì)的。既然同學(xué)們都懂了,這題我就不多講了! 話剛剛講完,我就注意到劉剛同學(xué)的臉上明顯地不高興起來。事后,我意識(shí)到自己這樣的贊許之詞實(shí)在欠妥,無意之中起到了貶低的作用。劉剛同學(xué)的理解是:在老師眼里,我還是最差的學(xué)生。這次能成功,只是碰巧或僥幸而已。 后來,我改變了表達(dá)方法。 一天,課間休息時(shí),走廊里人聲鼎沸。我招呼一個(gè)平日成績較差的同學(xué),笑盈盈地夸道:“王強(qiáng)同學(xué),真棒啊!最后一道那么難的題你都能做出來,我真為你高興。” 聽到我真誠的贊許,王強(qiáng)臉上出現(xiàn)了備受鼓舞的興奮。 有一位教育家講得好:對(duì)一個(gè)學(xué)生來說,100分是成績好的標(biāo)志;但對(duì)另一個(gè)學(xué)生來說,60分就是很大的成功。教師所要做的,就是設(shè)法去保持或培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心。 拇指雖小,可力量無窮。教師一只常常伸出的拇指,可以造就出自信、積極、心態(tài)健康的學(xué)生;而一只時(shí)時(shí)伸出的食指,培養(yǎng)的是自卑、怯弱、謹(jǐn)小慎微的學(xué)生。 同樣一道被學(xué)生們做出的難題,教師因?yàn)椴煌谋磉_(dá),結(jié)果產(chǎn)生出完全相反的結(jié)果。由此可見,贊許有多么大的威力,好學(xué)生真的是“夸”出來的 。
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