以學(xué)生為本的準(zhǔn)則

   新頒布的《中小學(xué)生守則》和兩個《規(guī)范》，體現(xiàn)了對中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，也體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生為本的時代精神，對中小學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展將起到重要作用。   中小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，在這一階段對學(xué)生的各方面行為提出指導(dǎo)性的要求，有利于他們在中小學(xué)這個成長的重要階段里思想道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。   從這次守則修訂來看，除了將《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生守則》合并為《中小學(xué)生守則》，突出對中小學(xué)生都適用的一些原則性要求之外，將一些具體的行為要求列入了《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》中，諸如“按時到校，不遲到，不早退，不曠課，專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰，不罵人，不打架，不做對人民有害的事”等等，都是學(xué)生每日經(jīng)歷的平凡事，伸手可及的“低標(biāo)準(zhǔn)”要求，但卻也是實實在在的要求。而“關(guān)心父母身體健康”，“外出或回到家要主動打招呼”，“到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入”，“答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意”等，則在體現(xiàn)人文關(guān)懷的同時，讓學(xué)生感覺到新規(guī)范不再只是宏觀、原則的大道理，而是每天都在身邊發(fā)生的似乎屬于細(xì)枝末節(jié)的“小事”。正因如此，他們感覺《規(guī)范》像是近在身旁、時時都會提醒自己行為舉止的一位朋友。放學(xué)回家，走到門口想起《規(guī)范》，他們會跟爸媽打一聲招呼：“我回來了！”久而久之就形成一個好習(xí)慣。這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了新規(guī)范的具體性和可操作性，也體現(xiàn)了新時期中小學(xué)思想品德教育的求真務(wù)實、講求實效的特點(diǎn)。   這次修訂特別突出的一個特點(diǎn)，是充分考慮到小學(xué)生與中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，考慮到學(xué)生的自尊自愛和身心安全，考慮到維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)學(xué)生身心健康。比如“珍愛生命，注意安全，自尊自愛，自信自強(qiáng)”，比如“注意安全，防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜、防中毒”，以及“拒絕毒品，不濫用藥物，不參加各種名目的非法組織，不參與非法活動”，“閱讀、觀看健康有益的音像和網(wǎng)上信息”，“慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧”等內(nèi)容。近日報刊不斷披露中學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)身心俱損甚至自殺、殺人的案例，在《規(guī)范》中加入慎重“網(wǎng)事”的內(nèi)容，實屬必要。   以人為本，以學(xué)生為本，是這次《守則》和《規(guī)范》修訂的突出特色。修訂后的《守則》和《規(guī)范》，拉近了和中小學(xué)生之間的距離，許多條款和要求更加具體，更加切合實際，讓中小學(xué)生覺得那些要求是自己認(rèn)真一點(diǎn)、努力一點(diǎn)就能做到的，或者是“跳一跳，夠得著”。因為要求具體了，學(xué)生會更有信心“達(dá)標(biāo)”；因為要求具體了，也使學(xué)生不敢懈怠。相信新頒布的《中小學(xué)生守則》和兩個《規(guī)范》，將把中小學(xué)思想道德教育推向一個新的階段。        

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