素質教育要從提高教師素質入手

    實施素質教育的關鍵在教師，而教師素質的高低又直接關系到教育質量和學生素質的高低。因此，我校在由應試教育向素質教育轉軌的過程中，始終注重教師素質的提高，收到了明顯的效果。
    一、師德工作常抓不懈。
    教師是學生的領路人。教師教育學生，不僅僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德，用自己的修養(yǎng)，用自己良好的行為習慣。為此，我們在教師中積極倡導“應事忌事”、“應語忌語”活動，號召全體教師修正自身言行，履行師德規(guī)范。學校定期組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，召開教師座談會，要求教師定期自查，寫出自查材料，定期召開家長和學生座談會，對教師言行做全面評定，很快在廣大教師中形成了一種文明執(zhí)教的風氣，在整個校園形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍。
    二、夯實教師基本功，提倡科研教改。
    基本功是教師搞好教學所必備的基本素質。我們在教師中大力開展“七個一”活動，即要求每個教師寫一手優(yōu)美的鋼筆字、毛筆字、粉筆字；練一手好的簡筆畫；說一口流利的教學普通話；根據(jù)本學科特點，每學期設計一個教改專題；寫出一篇教學論文；準備一篇最佳教案；上一堂精彩的優(yōu)質課。為進一步督促、激勵教師基本功能力的提高，我們多次開展教師基本功競賽、說課比賽，選出優(yōu)秀教師赴縣比賽。在努力提高教師基本功能力的同時，我們還積極倡導科研教改，充分利用我校電教器材設備齊全的優(yōu)勢，在全體教師中大力推廣電化教學。我校語文教研組創(chuàng)設的變序教學法、情景教學法、多媒體組合教學法，在實際應用中都收到了很好的效果，并及時推廣到各科教學中，從而促使教師在發(fā)展方向上由經(jīng)驗型向科研型轉化。
    三、請進來與走出去相結合。
    為使教師開闊眼界，我們堅持請進來與走出去相結合的原則，多次邀請教委同志來我校對教師跟蹤聽課、跟蹤指導，做關于如何上好語文課數(shù)學課的報告，多次邀請縣文化館的同志來我校指導藝術工作，并幫助我校組建了４０人的教師管樂隊。為開闊教師們的視野，我們還多次組織部分教師到衡水、深縣、安平、故城等地參觀，學習其他學校的先進經(jīng)驗。
    四、完善激勵機制，加大激勵力度。
    俗語說，沒有規(guī)矩，不成方圓。自１９９１年建校以來，我們根據(jù)我校的具體情況，陸續(xù)制訂了德育、教學、教研、考勤、學生管理、教師責任、考核獎懲等４０多項學校管理規(guī)章制度，并把這些制度逐一落到實處，其中的獎懲制度及辦法，以獎為主、罰為輔。
    １９９５年，我們又加大了獎勵力度，僅教師節(jié)用于教師獎勵金額就達４０００多元。這樣充分調動了廣大教師的積極性，形成了良好的教學風氣。五、鼓勵教師專業(yè)進修，處理好五與二的關系。新工時制的實行，學校課堂教學時間大大縮短，教材內容變化不大，而教師又必須在比過去相對少的時間內完成教學內容，這就要求每位教師不斷充實自己，煉就高超的教學藝術。為提高教師的業(yè)務水平，我們鼓勵教師積極進行專業(yè)進修，并為教師進修創(chuàng)造條件。我校先后有１３名教師通過進修取得大專學歷，有８人正在縣進修學校組織的“三溝通”培訓班進修，有３人在衡水地區(qū)教育學院函授班學習。另外，新工時制的實行，教師的休息時間增多，為豐富教師的雙休日生活，充實教師的文化知識，我們在教師中開展了雙休日讀書知識競賽活動。這樣工作時間緊緊張張，雙休時間不斷學習，使五與二關系相互促進，相得益彰。一系列活動的開展，大大提高了我校教師的整體素質。
    １９９４年，我校２名教師參加全縣小學教師基本功競賽分獲一、二等獎，１人代表縣到地區(qū)參賽獲三等獎，其口語成績列全縣第一；１９９５年２名教師參加了全縣教師說課大比武競賽分獲一、二等獎；在“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”全省讀書知識競賽中，我校榮獲優(yōu)秀組織獎。(棗強縣第三實驗小學 蘇風棟)

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