河南為何要改高考模式

2004年河南省高考將實行新的考試方案，從2001年起開始實行的“3+大綜合+1”考試模式被取消，采用“3+文綜/理綜”考試模式。日前，記者就此項改革的推出，采訪了河南省教育部門的有關(guān)人士。 新的高考方案已出臺 今年的高招錄取剛剛結(jié)束，河南省教育廳就對社會公布了2004年該省高考科目將調(diào)整的方案，即取消現(xiàn)行的高考“3+大綜合+1”模式，實行“3+文綜/理綜”考試模式�！�3”為語文、數(shù)學(xué)（分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)）、外語，為每個考生的必考科目�！拔木C/理綜”分別為文科綜合（包括政治、歷史、地理3門課程）和理科綜合（包括政治、歷史、地理3門課程），由考生根據(jù)個人情況選考其一。語文、數(shù)學(xué)、外語每門為150分，文綜、理綜各為300分，“3+文綜/理綜”總分為750分，各科目均采用教育部全國高考統(tǒng)一命題。 這條消息發(fā)布之后，在擁有近1億人口的河南省立即引起了強烈反響，拍手叫好者有之，表示不解者有之，甚至有的學(xué)生家長埋怨教育主管部門朝令夕改，搞得學(xué)生無所適從。河南省為什么要對高考“3+大綜合+1”模式在實施3年之后，并且得到社會認(rèn)可的情況下，又恢復(fù)到3年前的“3+文綜/理綜”模式呢? 學(xué)生、家長看法不一 河南省自2001年起實行實施“3+大綜合+1”高考科目設(shè)置模式，“3”即語文、數(shù)學(xué)、外語，“大綜合”為物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等6個科目的綜合。作為高考制度的一項改革，這種考試模式在河南運行3年來，對于糾正學(xué)生學(xué)習(xí)偏科、學(xué)習(xí)知識不系統(tǒng)、不全面，扭轉(zhuǎn)學(xué)校忽視中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，單純應(yīng)對高考教學(xué)的現(xiàn)象起到了積極的作用。事實上，近三年來，河南省的中學(xué)教育更注重學(xué)生的全面發(fā)展，以前那種有意識培養(yǎng)偏科生，甚至在高一下學(xué)期就開始分文理班的現(xiàn)象確實得到了有效的遏制。 一位今年剛考上北京一所名牌大學(xué)的學(xué)生在談起兩種考試模式比較時說：“三年前考上大學(xué)的學(xué)生他們比我們幸運多了，很早便選定科目，放棄了不想學(xué)的課程。”我們權(quán)且不論這位新大學(xué)生的“幸運說”是否有理，一位教育專家的評價也足以讓人深思：“‘3+小綜合’的考試模式雖然一定程度上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但卻不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，甚至滋長了一部分學(xué)生、一部分教師、一部分學(xué)校的投機取巧心理，使他們可以在較小范圍內(nèi)把槍口瞄準(zhǔn)高考，進而作應(yīng)對考試的準(zhǔn)備�！� 一位學(xué)生家長在聽到新的高考科目設(shè)置后長出了一口氣，他說學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了，再也不用擔(dān)心兒子起早睡晚復(fù)習(xí)功課累壞身體了，他認(rèn)為少學(xué)幾門功課對尚在長身體的兒子來說總是一種解脫。但另一位家長則有相反的看法，她認(rèn)為讓孩子多學(xué)點兒知識總不是壞事，將來的社會是充滿競爭的社會，孩子多掌握幾門知識無論對自己、對國家都有好處。她認(rèn)為孩子都是慣壞的多，哪見過幾個讀書累壞的? 對于實行“3+小綜合”考試模式能否真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，鄭州大學(xué)的一位知名教授認(rèn)為：“不論是‘3+大綜合+1’還是‘3+文綜/理綜’，并不一定能從根本上解決學(xué)生累不累的問題，而真正能解決這一問題的是高考這根指揮棒。倘若高考只考一門學(xué)科，考題既偏又怪，就不可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)�！� 中學(xué)教師認(rèn)為：新方案可減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但要把好高中會考關(guān) 河南省南陽市教育局副局長楊顯社認(rèn)為，“3+文科/理科”的考試模式最大的優(yōu)越性是實實在在地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下解放出來。第二個好處是有利于高中教育和大學(xué)教育接軌，讓高中生在中學(xué)階段的特長到大學(xué)之后得到更好的發(fā)展。至于是否會出現(xiàn)提前分科、專門應(yīng)付高考的現(xiàn)象，楊顯社說，高中會考這一關(guān)非常重要，必須嚴(yán)格把好才能有效地防止提前選科的現(xiàn)象。 南陽市第一高級中學(xué)校長張群陽舉雙手贊成“3+文綜/理綜”的考試模式。他說，讓一個人選擇學(xué)文或者學(xué)理，符合人自身的發(fā)展規(guī)律。他認(rèn)為，任何事情都不可能十全十美，對于高中階段應(yīng)學(xué)不學(xué)、應(yīng)會不會的現(xiàn)象，必須通過強化會考手段來管理，讓會考合格的學(xué)生才有參加高考的資格，這個管理手段學(xué)校完全能夠運用。把好嚴(yán)禁提前分科的關(guān)，學(xué)校要自律，要真正做到上對國家和人民負(fù)責(zé)，下對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。同時，教育行政部門的監(jiān)督檢查關(guān)也要切實地把好，必須到高三才能分科。 教育行政部門重申：為防止重新出現(xiàn)偏科問題，嚴(yán)禁高一、高二年級文理分科 對于有可能出現(xiàn)的高考提前分科現(xiàn)象，河南省教育廳在發(fā)布改變高考模式的同時，向社會尤其是向各高中鄭重重申：普通高中必須嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)教學(xué)管理的規(guī)定，嚴(yán)禁在一、二年級進行文理分科教學(xué)，防止重新出現(xiàn)偏科的問題，對在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題也做了充分的估計，并在巡視檢查制度上做了進一步的完善。河南省教育廳廳長蔣篤運表示，之所以改變高考科目設(shè)置模式，是為了使之更加科學(xué)、合理，更加適應(yīng)教育規(guī)律。要運用會考這根指揮棒，指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)全部課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全部課程，全面提高青少年的科學(xué)文化素質(zhì)。      

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