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巴甫洛夫很忙———談對(duì)生命的珍視
“巴甫洛夫很忙……”這話不是別人說的，是巴甫洛夫?qū)e人說的。 在生命的最后一刻，巴甫洛夫在一直密切注視著越來越糟糕的身體狀況，不斷地向坐在身邊的助手口授生命衰變的感覺，他要為一生摯愛的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。對(duì)于人們的關(guān)心、探望，他只好不近人情地加以拒絕:“巴甫洛夫很忙……” 巴甫洛夫在生與死的較量中所表現(xiàn)出來的勤奮、豁達(dá)、超然、鎮(zhèn)靜、無私、無畏令人深深折服。與巴甫洛夫比照，在我們周圍有多少生命力旺盛的人在踐踏青春，踐踏生命。前不久曝光的武威市某地區(qū)中小學(xué)接連發(fā)生了6名學(xué)生喝鼠藥和農(nóng)藥自殺事件令人震驚，令人心寒。據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道：今夏南京長江大橋就發(fā)生了12起跳橋輕生事件，在跳橋人群中，青年人要占到一半�！稉P(yáng)子晚報(bào)》還以《小女生驚曝“割腕游戲”》為題對(duì)初中的小女生、小男孩們自殘情況作了報(bào)道。前不久炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的被老師罵“當(dāng)坐臺(tái)小姐也沒人敢要”的那個(gè)女生從樓上跳下的血淋淋的一幕又印上心頭。如今的人們生活在美好的時(shí)代，尤其是青年人，更沒有理由踐踏青春和生命。究其原因，南大桑志芹教授認(rèn)為：一是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，人的心理負(fù)擔(dān)愈加沉重，一部分人容易走極端。為此桑教授呼吁，我們的社會(huì)應(yīng)該盡快建立健全社會(huì)危機(jī)干預(yù)機(jī)制。面對(duì)孩子們的自殘現(xiàn)象叢中博士認(rèn)為：除了要密切觀察孩子們的言行舉止外，還要經(jīng)常與孩子交流，還孩子自由的空間，要采用疏導(dǎo)方式早作防范。二是平時(shí)的高壓教育、家長制教育導(dǎo)致疏導(dǎo)政策的缺乏；三是青少年缺乏生存教育，他們對(duì)生命的意義、生存的價(jià)值認(rèn)識(shí)不清，產(chǎn)生錯(cuò)位。 誰都渴望自己的一生是幸福相伴快樂永存，然而沒有痛苦經(jīng)歷，誰能知道真正的幸福是什么？在生命的長河中，一個(gè)人如果從未經(jīng)歷過人生的不幸，那他就不會(huì)格外珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。據(jù)新華社9月19日?qǐng)?bào)道：一名年僅4歲的小女孩在飛機(jī)失事時(shí)被燒傷，卻還勇敢地從飛機(jī)殘骸中救出妹妹，使她們成為18日飛機(jī)失事中僅有的兩名幸存者。兩姐妹的父親托比·皮爾遜說：“失去親人的悲痛無法衡量。同時(shí)，孩子奇跡般地活下來也令人驚喜。格雷斯（長女）讓我有所依靠，她讓我明白到底發(fā)生了什么，讓我明白還要繼續(xù)生活下去。”這是生者對(duì)死者的紀(jì)念，更是生者對(duì)生者的激發(fā)。為什么當(dāng)一切都失去的時(shí)候，人們才意識(shí)到它的可貴呢？說一句難聽話：就是身在福中不知福。為此我們有必要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行野外生存訓(xùn)練以強(qiáng)化生命意識(shí)。 “巴甫洛夫很忙……”假如我們有了巴甫洛夫?qū)ι臒釔�，我們�?huì)更加珍惜青春，珍愛生命。
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