小題目做出大文章

        俗話說，世上三樣皮，學生、猴子和綿羊。班主任是孩子們的頭，整天和世上“三皮”之一的孩子們生活在一起，難免會遇到一些頭疼的事。這不，我班鋁合金窗欄桿經(jīng)常是扁的；白色的墻壁上常會留下黑色的腳��；瓜子殼地上拋，紙屑空中舞……我也曾板起面孔訓過，抓到也罰他們站了黑板，就是沒有一點效果：外甥打燈籠—照舊。真讓人傷透了腦筋。      “山窮水盡疑無路，柳暗花明以一村”。不久前，我在報紙上看到一則報道：  用文明語言規(guī)范文明行為，威海市綠地等于得到保護  一到暑假我就回到了離別已兩年的威海。只覺得微風拂面，花草宜人�？墒歉�讓我覺得溫馨的是綠地上豎立的忠告牌：“足下留情”、“小草還在生長，請勿打擾”等等。我不由想起以前這里的情景：綠地旁雖然插著“嚴禁入內(nèi)”、“違者罰款”一類的警示牌，但綠地上白天仍有人休息嬉戲，晚上仍有人跳舞乘涼。后來我從一位老人那里得知，園林部門認識到城市綠化需要全體市民的主動參與，文明行為應當用文明語言來規(guī)范，于是組織一些秀才們寫了一些忠告牌上的話，從此，草坪花壇再沒有遭到破壞。      印度詩人泰戈爾說，不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美。他山之石，可以功玉。近來，我們高三語文剛好復習到選用、仿用、變換句式。2003年高考試卷25題是一個非常好的題目，寫下來以饗各位：  仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切，友善、生動而不失愿意。  提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。  改寫為：除了記憶什么也不許帶走，除了腳印什么也別留下。  （1）提示語：（教學樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。  （2）提示語：（閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款。      這是一道語言表達題，而且更是關注社會。關注人生的“大語文”題�？忌�在這里充分張了自己的個性，實現(xiàn)了自主的創(chuàng)新。在他們筆下透悟的理性、舒展的心靈、敞亮的視界，讓我們?yōu)橹�贊嘆：  （1）（答案一）靜悄悄的氛圍，靜悄悄的你。  （2）（答案二）手牽手，心連心，寧靜在我心。  （3）（答案三）帶走一盛漁火，留下一片黑暗帶走一本報刊，留下一生遺憾。      幸運之機好比市場，只要錯過機會，價格就將變化，有時它更像那位善于預言的西比拉，如果你能買時不及時買，那么當你得知此書重要再買時，卻已經(jīng)買不到全書了。所以，俗語說得好，做什么事都要趁熱打鐵。于是，我立即組織學生討論，為我們平常不文明的生活習慣，寫一些文明的標語以此來約束我們的行為。同學們的熱情很高，有不少寫得好，寫幾條來分享一下：  寫玻璃的：我只請求早一抹，晚一抹。嘿！就能對得起咱這張臉。                   請多愛我我一點，我有一顆容易破碎的心。                   讓我們的心彼此透明。  寫墻面的：我也愛面子！  寫講桌的：現(xiàn)在的女孩子都不擦粉啦！  寫門的：別“吻”我，我怕痛。  寫別亂仍紙屑的：找一個合適的地方分手。                              我想有個家  ……  《孟子·盡心上》曰：“君子之所以教者五，有時如雨化之者……”也即教育要像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我把孩子們寫的標語，用電腦打印好，貼在屬于它們的位置，不用板起面孔，也不用罰他們站黑板，同學們卻都變得“文明”起來�！傲粜奶幪幗詫W問，人情練達即文章”，小題目也能做出大文章。試試看！  

     

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