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相信愛的力量
陳力小檔案 ■1978年考入華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。 ■1982年大學(xué)畢業(yè)回到海南保亭黎族苗族自治縣開始了教書育人生涯。 ■1989年被評為首批“全國優(yōu)秀教師”，并獲得優(yōu)秀教師獎(jiǎng)?wù)隆? ■2002年任海南省國興中學(xué)校長。 ■處世原則：慎獨(dú)。寬容。 與愛同行是生活賜予人類最美的禮物。在22年教書育人的生涯里，讓愛的陽光伴隨學(xué)生成長，讓愛的能量化為知識(shí)的圣火，照亮黎村苗寨的希望；讓充滿愛的教育成為旗幟，在一代又一代學(xué)子心中高揚(yáng)，這是對特區(qū)民族教育事業(yè)情有獨(dú)鐘的陳力始終不變的追求與理想。 人常說，水有源，樹有根。1962年出生在海南樂東黎族自治縣九所鎮(zhèn)九所村的陳力，兩歲時(shí)父親去世，他和哥哥是靠種田的母親辛勤勞動(dòng)的汗水讀完大學(xué)的。善良的黎鄉(xiāng)人民和他們所經(jīng)歷著的生活艱辛，在他幼小的心靈里刻下了深深的印跡。特別讓他無法忘記的是那些漢族老師為了讓黎鄉(xiāng)的孩子們受到良好的教育，自己甘愿忍受清貧，在少數(shù)民族地區(qū)數(shù)十年如一日默默地奉獻(xiàn)，無怨無悔。那時(shí)他就立下志愿，要像教過自己的老師那樣，將來也當(dāng)一名教師，把自己的一生獻(xiàn)給黎村苗寨的孩子們。 1990年，擔(dān)負(fù)著為海南培養(yǎng)優(yōu)秀少數(shù)民族人才的國興中學(xué)誕生在一片雜草叢生的荒嶺上。陳力又成為學(xué)校創(chuàng)辦之初的“元老”之一。在這里他從教師、教研組長、副校長一步一個(gè)腳印地書寫著自己講臺(tái)上的人生。2002年9月，40歲的他挑起了這所全省唯一的省級重點(diǎn)民族中學(xué)——海南省國興中學(xué)校長的重?fù)?dān)。 讓學(xué)生在愛中成長，這是國興中學(xué)創(chuàng)辦14年來始終堅(jiān)守的教育理念，也是陳力心中每日必讀的育人“圣典”。從走上校長崗位那天起，把學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)園、一個(gè)溫馨的家園、一個(gè)活潑的樂園、一個(gè)美麗的花園、一個(gè)令師生向往的場所的宏偉抱負(fù)，就成為引領(lǐng)他不斷努力向前的航標(biāo)。 全校2000多名學(xué)生中來自貧困地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生就占了60%以上，而若按月生活費(fèi)不足120元(含學(xué)校提供的助學(xué)金)的標(biāo)準(zhǔn)界定，貧困生比例高達(dá)21%。面對這些學(xué)子，陳力深深懂得，愛與關(guān)懷在他們成長的道路上尤為重要。 黎族學(xué)生黃海和他的哥哥都在國興讀書，哥哥讀高一，他上初二，家里很窮，母親在鄉(xiāng)下種田，父親因身體殘疾不能勞動(dòng)。哥倆都是靠學(xué)校的資助。這個(gè)學(xué)期學(xué)校還給了黃海勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，安排他每周打掃教學(xué)樓的衛(wèi)生，每小時(shí)五元錢，一個(gè)月也有幾十元的收入作為零用錢。國興中學(xué)在性格活潑開朗的黎族學(xué)生黃小妹心中就像一個(gè)溫暖的大家庭，她說，我們在這里不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何做人。我現(xiàn)在擔(dān)任初二年級級長助理，協(xié)助年級長處理一些年級的日常事務(wù)工作。感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)好的發(fā)展平臺(tái)，讓我獲得勞動(dòng)報(bào)酬的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了如何參與學(xué)校管理。國興中學(xué)創(chuàng)辦14年來，沒有一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。近兩年來學(xué)校減免特困生學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)等費(fèi)用近42萬元；發(fā)放特困生獎(jiǎng)學(xué)金和生活補(bǔ)貼近40萬元。 祖籍河北省的漢族學(xué)生高寒，如今在國興中學(xué)生活學(xué)習(xí)了整整6年，剛剛代表學(xué)校赴日本交流學(xué)習(xí)歸來的她說起自己深愛的母校，目光中流露出無限的依戀與難舍之情�；厥自趪d度過的每一天，高寒的心里溢滿了感激。記得初三畢業(yè)那年，她和學(xué)校的其他十幾位同學(xué)都以優(yōu)異的成績考上了海南最好的中學(xué)，但他們卻都不約而同地選擇了放棄，而是繼續(xù)留在國興讀高中。母親當(dāng)時(shí)十分不解，高寒說她們是要報(bào)恩。國興中學(xué)的硬件是沒有其他重點(diǎn)中學(xué)好，但這里師生之間的濃濃情意和學(xué)校為了他們的成長千方百計(jì)創(chuàng)造條件所付出的努力在他們心中卻是最好的。學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)辦的文學(xué)社、電視臺(tái)、氣象觀察站、全省首個(gè)地理多媒體教室等，這些都成為他們成長之路上最美好的回憶。記得有一次，陳力校長在教學(xué)樓的走廊遇到高寒，“高寒，你的數(shù)學(xué)還是很有潛力的。遇到困難不要焦急，先給自己定個(gè)目標(biāo)，一步一步地努力。”數(shù)學(xué)是高寒的弱項(xiàng)，校長從沒給自己上過課，卻對她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問題了解得那么清楚，分析得那么到位，對此，她一點(diǎn)也不感覺驚訝。她知道，校長經(jīng)常會(huì)看學(xué)生的作業(yè)、試卷，從中了解學(xué)生存在的問題。校長可以叫出學(xué)校很多同學(xué)的名字。她說，校長更像是我們的親人，他給我們學(xué)生的關(guān)懷和愛，勝過我們的父母。 “我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以我們需要判斷的能力。我們出生時(shí)沒有的東西，我們成長所需要的東西，全部都要由教育賜予我們。”盧梭《愛彌兒》書中的這段話是陳力的至愛，他將之視為自己生命的哲學(xué)。他堅(jiān)信教育的能量可以引領(lǐng)人類進(jìn)入一個(gè)高度文明的社會(huì)，而在愛中成長起來的學(xué)生，將會(huì)更富有愛心，更加懂得如何擔(dān)負(fù)起社會(huì)與人類的責(zé)任。 多年以來，國興中學(xué)作為“培養(yǎng)民族人才的搖籃”雖然辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，少數(shù)民族學(xué)生和家庭貧困學(xué)生較多，但每次在獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)中，學(xué)校捐獻(xiàn)的數(shù)額常常名列全省之首。近3年，學(xué)校師生在各類獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，共捐款5.7萬元，其中有相當(dāng)部分是學(xué)生自發(fā)組織捐獻(xiàn)的，有些還出自貧困生之手。在每年的無償獻(xiàn)血活動(dòng)中，學(xué)校也有近100名學(xué)生主動(dòng)報(bào)名，學(xué)校因此曾被評為無償獻(xiàn)血活動(dòng)先進(jìn)單位。新世紀(jì)之初，教育部副部長張保慶來學(xué)校視察，他深為師生們對社會(huì)懷有的這份愛心和責(zé)任感而感動(dòng)，他說這種精神和風(fēng)尚在當(dāng)今的社會(huì)要好好地發(fā)揚(yáng)光大。
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