關(guān)于學(xué)校教育現(xiàn)代化的思考

關(guān)于學(xué)校教育現(xiàn)代化的思考

一、管理者的現(xiàn)代化意識是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的前提

校長作為基層學(xué)校的管理者，其教育思想、教育觀念直接影響著一所學(xué)校的辦學(xué)方向；而是否具有較高的現(xiàn)代化管理水平，影響并制約著學(xué)校的整體發(fā)展。

鄧小平于1983年提出了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的新時期教育工作的戰(zhàn)略方針。遵照這一方針，面對世界教育的發(fā)展趨勢，我們感到中國傳統(tǒng)的教育思想、教育觀念、教育模式正面臨著現(xiàn)代化教育前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)。在這種沖擊與挑戰(zhàn)面前，為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，作為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭人??一校之長首先必須具有現(xiàn)代化的教育思想意識。

據(jù)了解，上海某中學(xué)已在教學(xué)大綱規(guī)定之外增開五門現(xiàn)代職業(yè)“必修課”。該校從初中預(yù)備班起即開設(shè)雙外語選修課，從初一到初三開設(shè)計算機(jī)應(yīng)用課等。這說明，該校校長擁有敢為人先、培養(yǎng)未來社會所需人才的前瞻意識和過人膽識，才能打破常規(guī)，開辟適合學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)之路。

二、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必要條件

校長所具有的現(xiàn)代化意識，為學(xué)�，F(xiàn)代化教育的發(fā)展提供了可能，要把這種可能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還需擁有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，只有依靠這些教育現(xiàn)代化主體的生力軍，教育現(xiàn)代化的目標(biāo)才能在基層學(xué)校得以實(shí)現(xiàn)。

1．現(xiàn)代化教育需要一批思想過硬、師德水平高的教師隊(duì)伍

我們的教育事業(yè)是提高民族素質(zhì)的一項(xiàng)偉大的事業(yè)。在改革開放與市場經(jīng)濟(jì)的今天，對教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)提出了更高的要求。要求教師堅定地樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀；要發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神，要增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感；要具有現(xiàn)代化的教育思想，堅持正確的育人方針，開拓性地做好自己的工作。

2．現(xiàn)代化教育需要一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍

如何把學(xué)校的辦學(xué)思想及現(xiàn)代化教育意識轉(zhuǎn)化為教師的行為，使其不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)、適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求，已成為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個重要環(huán)節(jié)。為此學(xué)校要不斷為教師提供進(jìn)修、培訓(xùn)等機(jī)會，為教師提供接觸社會、接觸自然的機(jī)會，使教師的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能技巧不斷更新、提高，為提高教育教學(xué)水平打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教育手段是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容

教育現(xiàn)代化具有豐富的內(nèi)涵。它不僅要求教育思想、教育觀念現(xiàn)代化，而且教育方法、教育手段也要現(xiàn)代化，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教育手段在傳統(tǒng)的教育手段基礎(chǔ)上發(fā)展起來。教育手段的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的一個不可缺少的組成部分。它不僅影響、制約教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，也影響和制約教育現(xiàn)代化的內(nèi)容與方法。

現(xiàn)代化的教育手段與傳統(tǒng)的教育手段有很大的不同，但又有其承襲關(guān)系，現(xiàn)代化教育手段、媒體的運(yùn)用，將成為教育發(fā)展的主旋律。投影、幻燈、錄音、電視、計算機(jī)等媒體在教育教學(xué)中的廣泛使用，使教育手段更加豐富多彩，用圖、文、聲、像等多樣化的方法傳遞的教育信息作用于人的各個感受器官，提高了信息的傳播效果。

四、學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的當(dāng)務(wù)之急

吉林省教育廳[2002]6號文件中明確指出：“在中小學(xué)教師中開展全員信息培訓(xùn)，是教育部制定的《中小學(xué)繼續(xù)教育工程》的重要內(nèi)容，也是轉(zhuǎn)變教育觀念、深化教學(xué)改革、提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平的標(biāo)志之一�！辈⒁�(guī)定到2003年信息技術(shù)未通過初級培訓(xùn)的教師不能聘任為教師。可見教師了解、掌握信息技術(shù)在現(xiàn)代社會，特別是在教育領(lǐng)域的地位和作用，樹立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的意識，掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的又一重要任務(wù)。所以，加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的當(dāng)務(wù)之急，必須抓實(shí)、抓緊、抓好。

總之，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是我國教育發(fā)展的一個宏偉目標(biāo)，她需要各級政府重視起來，統(tǒng)籌考慮。在中小學(xué)校我們要做的工作就是領(lǐng)導(dǎo)要作具備現(xiàn)代化意識的管理者；教師要了解、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的知識與技能，掌握信息技術(shù)的知識與技能；學(xué)校要創(chuàng)造條件，為教師的教育教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的后勤保障。只有方方面面行動起來，教育現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖就會早日繪就。

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