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小學(xué)活動(dòng)課程系列化的構(gòu)想
小學(xué)活動(dòng)課程系列化的構(gòu)想丁靜
健康 自評(píng) 自強(qiáng) 自治 健 心理 豁達(dá) 寬容 康 良好個(gè) 堅(jiān)毅 正直 見(jiàn)義勇 生 性品質(zhì) 為 活 合理 不盲目追求享受 不 方 消費(fèi) 慕虛榮 不盲目仿效 式 社會(huì)時(shí)尚
充實(shí)的 有豐富健康的課余生
精神生 活 會(huì)利用閑暇 提
活 高時(shí)間利用效率
在操作時(shí)需要把以上各年級(jí)目標(biāo)再轉(zhuǎn)化為一次次具體的活動(dòng)。例如，在一年級(jí)第一學(xué)期有針對(duì)性地、有層 次地確定四個(gè)主題，分別安排12次活動(dòng)課在周一班隊(duì)活動(dòng)中實(shí)施：
（附圖 {圖}）
第二系列：健體類——學(xué)會(huì)健身
主要在每周一節(jié)的體鍛課實(shí)施
目標(biāo)：通過(guò)體鍛課使學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生命，鍛煉強(qiáng)壯的體魄，掌握保健常識(shí)，形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任感、榮譽(yù)感，培養(yǎng)嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，磨煉意志。
建議多開(kāi)展競(jìng)賽性、娛樂(lè)性體育運(yùn)動(dòng)、體育游戲。
第三系列：智能類——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
1—3年級(jí)在學(xué)科活動(dòng)課、4—6年級(jí)在課外閱讀課實(shí)施。
按低、中、高三個(gè)年齡段分別列目標(biāo)如下：
低年級(jí) 中年級(jí) 高年級(jí)
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 掌握各科學(xué)習(xí)方法 開(kāi)設(shè)思維訓(xùn)練專題
學(xué)會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間 能動(dòng)用學(xué)科課程中所 懂初步形式邏輯
有強(qiáng)烈求知欲、好奇心 學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
會(huì)上圖書館借書、查閱 學(xué)會(huì)看報(bào),看課外讀物 學(xué)會(huì)搜集、整理材料
資料 學(xué)會(huì)分類剪貼 學(xué)會(huì)文摘卡
會(huì)編專題期刊
第四系列：發(fā)展類——學(xué)會(huì)創(chuàng)造
主要在周五下午的興趣小組活動(dòng)課實(shí)施
目標(biāo)：發(fā)揮每位教師特長(zhǎng)，組織豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，使學(xué)生的潛質(zhì)、愛(ài)好、特長(zhǎng)得到充分的展示與 發(fā)展，尤其注重創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。
建議設(shè)立園藝、編織、手工、動(dòng)物飼養(yǎng)、武術(shù)、航模、棋類、收藏、文學(xué)、合唱、管樂(lè)隊(duì)、書畫、體操等 興趣小組。要求每個(gè)小組有計(jì)劃、有常規(guī)，做到普及與提高相結(jié)合。
第五系列：社會(huì)實(shí)踐類——走向自然、走向社會(huì)
大型社會(huì)活動(dòng)至少每學(xué)期安排一次，每學(xué)年安排兩次，一次以自然考察為主，一次以社會(huì)考察為主。實(shí)踐 活動(dòng)要根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生的理解力、體力等不同特點(diǎn)，考慮考察對(duì)象、課題的復(fù)雜與簡(jiǎn)單、難易程度以 及場(chǎng)所的遠(yuǎn)近等因素來(lái)安排活動(dòng)。以廣州地區(qū)小學(xué)為例：
自然考察 社會(huì)考察
一年級(jí) 學(xué)校附近公園 學(xué)校附近社區(qū)、商場(chǎng)
二年級(jí) 動(dòng)物園 珠江環(huán)保
三年級(jí) 越秀公園 現(xiàn)代化大型企業(yè)
四年級(jí) 華南植物園 廣州建筑風(fēng)貌
五年級(jí) 白云山 虎門林則徐紀(jì)念館
六年級(jí) 鼎湖山、七星巖 孫中山胡居
四、活動(dòng)課程系列化必須具備的操作條件
前面提出的系列化了的活動(dòng)課程僅僅是一個(gè)初步框架，具體內(nèi)容需要結(jié)合每個(gè)學(xué)校實(shí)際不斷豐富、完善。 要實(shí)施活動(dòng)課程系列化，必須具備以下操作條件：
1、教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師須轉(zhuǎn)變教育觀念， 重視活動(dòng)課程，把它放在與學(xué)科課程同等重要的位 置。
2、有關(guān)科研單位要建設(shè)一系列活動(dòng)課程教材和教學(xué)指導(dǎo)用書， 供廣大教師選擇、參考，鼓勵(lì)教師自編教 材。
3、教育主管部門須建立活動(dòng)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系， 加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課程的督導(dǎo)、評(píng)估。
4、培訓(xùn)活動(dòng)課程教師�，F(xiàn)有教師大都不熟悉、 不適應(yīng)活動(dòng)課教學(xué)。要解決這一問(wèn)題，有兩條途徑：一是 對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)；二是在師范院校中培養(yǎng)活動(dòng)課程教師。從目前師范院校來(lái)看，既沒(méi)有相關(guān)專業(yè)，又沒(méi)有 此類課程，與國(guó)家教委新的教學(xué)計(jì)劃，與小學(xué)的實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)，須盡快改變這一現(xiàn)狀。
5、要合理利用現(xiàn)有學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施，進(jìn)行優(yōu)化配置， 并向校外拓展活動(dòng)空間。社會(huì)有關(guān)部門要建設(shè)好學(xué) 生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地。
只有以上條件逐步到位，活動(dòng)課程的真正實(shí)施才不至于是一句空話，才有可能實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育 。＊
（責(zé)任編輯、校對(duì) 姚曉南）
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