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學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育途徑初探
一、創(chuàng)設(shè)濃厚的教育環(huán)境，注意對(duì)學(xué)生潛移默化地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“努力使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)。”這說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的影響是不容忽視的。創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境能催人奮進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想品格。我們對(duì)教室、教學(xué)樓走廊、校園等教學(xué)設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)一布置，注意對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的宣傳，賦予環(huán)境不息的教育生命，讓學(xué)生感受到愛(ài)國(guó)主義無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，隨時(shí)隨地都能接受到愛(ài)國(guó)主義的感染與熏陶。
二、建立愛(ài)國(guó)主義教育陣地，發(fā)揮陣地教育的積極作用。
愛(ài)國(guó)主義教育重在建設(shè)，我們開(kāi)設(shè)了愛(ài)國(guó)主義展覽室，把國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、祖國(guó)地圖、偉大成就、古今名人等制成版圖，選派學(xué)生做講解員，定期組織學(xué)生參觀，使隊(duì)員從中受到生動(dòng)形象的愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義教育陣地可以是集中的、固定的，也可以是分散的、流動(dòng)的。
三、寓愛(ài)國(guó)主義教育于少先隊(duì)活動(dòng)之中。
愛(ài)國(guó)主義教育是少先隊(duì)思想品德教育的主要內(nèi)容和任務(wù)，也是少先隊(duì)活動(dòng)應(yīng)始終貫穿的教育思想。因此，我們充分利用少先隊(duì)這一組織優(yōu)勢(shì)開(kāi)展一系列的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。如：愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)、人人爭(zhēng)當(dāng)升旗手活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育專(zhuān)題講座，組織“學(xué)國(guó)史、知國(guó)情、做愛(ài)國(guó)好少年”為主題的系列教育活動(dòng)，更為重要的是少先隊(duì)“雛鷹行動(dòng)”的開(kāi)展，為少先隊(duì)愛(ài)國(guó)主義教育開(kāi)辟了廣闊的天地。愛(ài)國(guó)主義是“雛鷹行動(dòng)”的靈魂與主線(xiàn)，“雛鷹行動(dòng)”的各項(xiàng)主題教育活動(dòng)都可以溶進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。
四、多方結(jié)合，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育有意義地開(kāi)展。
愛(ài)國(guó)主義，是一種精神和意志，以及在這種意識(shí)支配下引發(fā)的自覺(jué)、不自覺(jué)的愛(ài)國(guó)主義行為。愛(ài)國(guó)主義是屬于情感和意識(shí)、行為方面的教育內(nèi)容，只有多方結(jié)合，共同推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育的開(kāi)展，才能取得扎實(shí)效果。愛(ài)國(guó)主義教育可以溶入各學(xué)科教學(xué)過(guò)程，可以與榜樣教育相結(jié)合，與學(xué)科學(xué)教育相結(jié)合，與校外教育相結(jié)合等，從而形成愛(ài)國(guó)主義教育網(wǎng)絡(luò)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，是維護(hù)中華民族強(qiáng)大凝聚力的需要，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要，也是少年兒童健康成長(zhǎng)，積極發(fā)展的需要。所以各地的中小學(xué)教育，都要努力探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的多種途徑，擴(kuò)大教育成果，為國(guó)家繁榮與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
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