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初入學(xué)兒童德育五步法

時(shí)間:2022-08-17 15:19:58 綜合教育論文 我要投稿
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初入學(xué)兒童德育五步法

一、模仿啟蒙法。

 

二、趕星追月法。

孩子對(duì)影視中的英雄和自己身邊的“英雄”都饒有興趣,視其為“王”,極力效法。而這些“王子”的影響,有的是正面的,有的是負(fù)面的。老師的責(zé)任在于正確引導(dǎo)。因此,我抓住孩子們心理上的這個(gè)特點(diǎn),在班內(nèi)開(kāi)展了“小明星”活動(dòng),在教室的墻壁上開(kāi)辟了明星專(zhuān)欄,哪一個(gè)同學(xué)在某個(gè)方面做得好,就分別譽(yù)其為遵紀(jì)星、衛(wèi)生星、好學(xué)星、助人星、新風(fēng)星………把他的照片貼在星座上,標(biāo)上名字,號(hào)召大家學(xué)習(xí)他,并且實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,今天是星座上的星,明天不是了,就暫時(shí)換下來(lái);在幾個(gè)方面做得好,就可以擁有幾個(gè)星。

這樣,全班開(kāi)展了趕星追月的活動(dòng),正面效應(yīng)越來(lái)越大。

三、氛圍陶冶法。

環(huán)境移人,對(duì)孩子尤顯重要。于是,我在教室、宿舍、公共場(chǎng)所都努力造成一種生動(dòng)活潑的氛圍,貼上“好好學(xué)習(xí),天天向上”的標(biāo)語(yǔ)、小學(xué)生守則、作息時(shí)間表。在教室設(shè)置痰盂、廢紙簍、果皮箱。讓少先隊(duì)員戴上紅領(lǐng)巾,教導(dǎo)他們進(jìn)老師宿舍喊報(bào)告,課堂上有事先舉手,中午休息時(shí)做眼保健操,課間唱歌,放學(xué)回家站隊(duì),舉辦小畫(huà)片、小制作展覽,開(kāi)展捐小人書(shū)大家讀活動(dòng)。還和家長(zhǎng)聯(lián)系,控制孩子看電視時(shí)間,幫其選擇收看內(nèi)容,使他們目力所至,聽(tīng)力所聞都是健康向上的東西,使其在自自然然無(wú)意識(shí)狀態(tài)中受到感染和熏陶。

四、活動(dòng)升華法。

隨著孩子感性知識(shí)的增多,沿著由簡(jiǎn)到繁,由易到難,由個(gè)體到群體的規(guī)律,通過(guò)各種活動(dòng)把思想品德教育逐步引向深入。

我們?cè)诎鄡?nèi)成立領(lǐng)讀小組、幫帶小組,鼓勵(lì)大家結(jié)對(duì)子,找朋友;開(kāi)展“今天我值日”、“抬水澆花”、“捏泥娃娃”活動(dòng),培養(yǎng)他們獨(dú)立做事、合作共事、從小學(xué)科學(xué)的情趣;實(shí)行班干部輪換制開(kāi)展人人做小先生活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有鍛煉機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)由互相檢查作業(yè),結(jié)伴登山到以“五愛(ài)”、“五自”為中心的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),逐步提高思想品德教育層次,使每個(gè)學(xué)生正確的思想品德形成都經(jīng)歷一個(gè)逐步升華的過(guò)程,由量變到質(zhì)變,由感性到理性,產(chǎn)生漸變到突變的飛躍。

五、制度規(guī)范法。

制度是一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的軌跡,對(duì)自我意識(shí)很差的八九歲兒童,過(guò)早地用制度約束,不僅收效甚微,還會(huì)扼殺孩子爛漫的個(gè)性,不利于培養(yǎng)既有統(tǒng)一意志又有獨(dú)立人格的思想道德,只有通過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)在成人看來(lái)十分幼稚的個(gè)體教育活動(dòng),使他們育了一定的生活積累,有了一定的自我意識(shí)之后,自我意識(shí)再行之以律,方能收到水到渠成的效果。因此,十多年來(lái),我總是在一年級(jí)的第二學(xué)期或升入二年級(jí)后,才逐步制定各種規(guī)章制度,也就是在完成了扶著走、引著走的過(guò)程后再施之以導(dǎo)著走的方略,把思想品德教育引入系統(tǒng)化、規(guī)范化,進(jìn)入行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。在行為習(xí)慣的養(yǎng)成中,一是定好制度的“度”,既不偏嚴(yán),又不偏寬,順勢(shì)而行,乘風(fēng)揚(yáng)帆;二是抓好落實(shí),加強(qiáng)檢查督促,加大表?yè)P(yáng)、批評(píng)以至獎(jiǎng)勵(lì)、處罰的力度。


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