全員參與，自主管理

人的生命不僅是全面的，而且是自由的。馬克思說：“一個(gè)種的全部特性、種的類特性就在于生命活動的性質(zhì)，而人的類特性恰恰就是自由的自覺的活動。”自由是生命的靈魂，自主是自由的第一要求。在中隊(duì)管理中，特別要注意調(diào)動隊(duì)員的積極性，鼓勵(lì)全員參與，培養(yǎng)自主意識，讓小隊(duì)員以小主人的狀態(tài)置身于集體中，不斷地完善自己，調(diào)節(jié)自己，使隊(duì)員們的積極性、主動性得到最大限度的發(fā)揮。
一、在競爭中樹立民主、自主意識。
通過競爭選拔少先隊(duì)干部，可以使所有隊(duì)員明確自己的自主權(quán)，樹立自主的意識，即每個(gè)隊(duì)員都有權(quán)利參與競爭，爭當(dāng)一名隊(duì)干部；每個(gè)隊(duì)員也都有權(quán)利投票選出自己認(rèn)為合適的隊(duì)干部。輔導(dǎo)員可引導(dǎo)、輔助，使每個(gè)少先隊(duì)員都能成為少先隊(duì)真正的主人。
（一）、注意培養(yǎng)隊(duì)員們的自主意識
一般認(rèn)為少先隊(duì)干部都是由一些各方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀、突出的隊(duì)員擔(dān)任，所以相當(dāng)一部分隊(duì)員包括隊(duì)干部自己，都將“隊(duì)干部”等同于榮譽(yù)稱號。因此在隊(duì)干部改選之前，先召開隊(duì)會，組織隊(duì)員們討論：什么樣的人適合當(dāng)隊(duì)干部？在隊(duì)會上隊(duì)員們暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法。有的認(rèn)為，學(xué)習(xí)好才能當(dāng)選；有的認(rèn)為，紀(jì)律好能管住自己的才行；還有的認(rèn)為，不自私，熱心為大家服務(wù)的最好……一時(shí)間大家爭論得十分激烈。這時(shí)輔導(dǎo)員不要忙于下結(jié)論，而是讓大家找出幾條主要的條件。最后大家一致認(rèn)為，熱愛集體，在各方面有積極進(jìn)取的精神，能熱心為集體服務(wù)，公正無私，這樣的人才能當(dāng)選小干部。這樣在討論中得到結(jié)論，培養(yǎng)了隊(duì)員們的自主意識。
（二）、競選前明確隊(duì)干部的職責(zé)。
標(biāo)準(zhǔn)明確了，還要讓隊(duì)員們知道，當(dāng)選隊(duì)干部，固然是對這名隊(duì)員各方面的肯定，但更多的時(shí)候，隊(duì)干部需要犧牲自己的時(shí)間和精力，去為少先隊(duì)、為其他隊(duì)員服務(wù)。因此，在競選活動之前我又組織隊(duì)員們討論，進(jìn)一步明確少先隊(duì)干部的職責(zé)，正確認(rèn)識到隊(duì)干部意味著什么，這樣才有可能盡職、主動地投入到少先隊(duì)工作中。
競選讓隊(duì)員們自己回家先寫競選演說稿，結(jié)合自己的自身特點(diǎn)談?wù)勛约旱奶亻L適于競選哪個(gè)工作，然后談自己的工作設(shè)想和計(jì)劃，請同學(xué)們能投自己一票，并在今后的工作中監(jiān)督自己的言行。全班有近半數(shù)的同學(xué)準(zhǔn)備參加競選，并寫了競選稿，張貼在班級的墻壁上。他們都表示愿意為同學(xué)們服務(wù)，愿意做好自己競選的工作，真誠地希望同學(xué)能投自己一票。事實(shí)證明這樣的活動，特別有助于樹立和鍛煉隊(duì)員的自主意識。
（三）、競選中接受全體隊(duì)員的考察。
所謂競選，不是簡單的投票，而是要讓每個(gè)參加競選的隊(duì)員講明自己的優(yōu)勢，工作設(shè)想，接受其他隊(duì)員的提問、了解、考察，這可以使這些未來的隊(duì)干部意識到自己在少先隊(duì)中要想工作的好，切實(shí)為同學(xué)服務(wù)，不僅要有工作熱情，還要主動爭取全體少先隊(duì)員的理解、認(rèn)同、支持，主動為他們服務(wù)，樹立自己是管理和服務(wù)的主體意識。
（四）競選后及時(shí)了解全體隊(duì)員的評價(jià)。
競選結(jié)果公布后，除了對當(dāng)選、落選的隊(duì)員分別進(jìn)行鼓勵(lì)、安慰、開導(dǎo)外，還努力創(chuàng)造條件讓這些隊(duì)員及時(shí)了解其他隊(duì)員對他們的評價(jià)。例如我中隊(duì)的一名隊(duì)員，在競選中其他方面表現(xiàn)都挺好，可是班中有些同學(xué)沒有投他的票。這些同學(xué)真誠的表示：“我之所以沒有選他，是因?yàn)樗�在某一方面做的還不夠好，我希望他在今后的工作中，要尊重他人，注意態(tài)度和方法�！边@樣，讓競選成功的隊(duì)員正確認(rèn)識到，我并不是十全十美的，并真心地感謝沒選我的同學(xué)為我指出不足。這樣在競選中潛移默化的培養(yǎng)了隊(duì)員們的主體意識。
二、在工作中體現(xiàn)主體意識。
培養(yǎng)少先隊(duì)員的主體意識，是一個(gè)長期的過程，尤其需要在日常的點(diǎn)滴工作中不斷對隊(duì)員進(jìn)行指導(dǎo)、鍛煉，天長日久，使隊(duì)員心中有自主，工作中體現(xiàn)自主。
（一）、在常規(guī)管理中體現(xiàn)隊(duì)員自主性。
少先隊(duì)工作繁瑣，特別是對隊(duì)員的常規(guī)管理更是顯得零碎、繁多。若在中隊(duì)確立一個(gè)民主的工作指導(dǎo)思想，讓每一位隊(duì)員都感到自己是中隊(duì)的一份子，是小主人，工作起來就比較主動、自如。
1、平等：每個(gè)隊(duì)員，不論成績?nèi)绾�、紀(jì)律如何、擔(dān)任什么職務(wù)，在少先隊(duì)組織中都是平等的，沒有身份的高低之分。中隊(duì)的每一件事，無論大小，多少，中隊(duì)的每一位隊(duì)員都有職責(zé)、義務(wù)、全力做好。
例如在班上實(shí)行“今天我值日”的制度，按學(xué)號進(jìn)行值日，管理班級的日常工作，這對于每一個(gè)隊(duì)員都是一種挑戰(zhàn)和鍛煉，當(dāng)然每個(gè)隊(duì)員的工作能力不同，成效也不同。作為輔導(dǎo)員，對于那些能力差的隊(duì)員，不要責(zé)難，對于工作中出現(xiàn)的問題要耐心地幫助他們解決。對于工作做得好的隊(duì)員要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。這樣，班中就會有更多的同學(xué)得到鍛煉。
2、尊重：隊(duì)員們之間應(yīng)該相互尊重，特別是少先隊(duì)干部是少先隊(duì)組織為其他隊(duì)員服務(wù)的，不是高于其他隊(duì)員一等，對組織中的每一個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該尊重，沒有權(quán)利發(fā)號施令。
3、盡職：對自己負(fù)責(zé)的工作切實(shí)負(fù)起責(zé)任，即使我在隊(duì)內(nèi)不擔(dān)任任何職務(wù)，也應(yīng)該做一名合格的少先隊(duì)員。
4、主動：有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。例如：班上發(fā)生這樣一件事讓我感動，有一名同學(xué)，他經(jīng)常不完成作業(yè)，聽寫成績很差，經(jīng)常是聽寫十個(gè)字詞，能錯(cuò)九個(gè)，經(jīng)常給本小隊(duì)扣分。留他，他跑，老師找他談話，他答應(yīng)得好，但沒行動。就是這樣一個(gè)同學(xué)，他們小隊(duì)的同學(xué)并沒有歧視他，而是主動想辦法幫助他，小隊(duì)長組織召開小隊(duì)會，和他談心，幫他解決困難，并利用周末邀請他的家長到紫竹院公園一起參加他們的小隊(duì)活動，主動爭取家長的支持，幫助他一起進(jìn)步。在這樣主動的集體中，大家都得到了進(jìn)步。
5、團(tuán)結(jié)：中隊(duì)委員會隊(duì)干部之間、全體隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致，共同協(xié)作，充分調(diào)動、發(fā)揮每個(gè)人的才智。
（二）、在活動中體現(xiàn)自主性。
以往的少先隊(duì)工作把學(xué)生看成被塑造的對象，被動接受教育的客體。新時(shí)期的少先隊(duì)工作把學(xué)生看成有自主性、主動性、創(chuàng)造性的主體，主動積極發(fā)揮潛在的能力，只有學(xué)生主體、自覺、自愿的參與，才能形成道德發(fā)展的內(nèi)動力。因此。輔導(dǎo)員在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運(yùn)用各種活動形式，幫助學(xué)生通過自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動中弘揚(yáng)主體性，學(xué)做小主人。
如我班上學(xué)期要開展一個(gè)“西部之歌”的主題觀摩活動，隊(duì)員們?nèi)翰呷毫�，從設(shè)計(jì)隊(duì)活動的形式，表演的具體內(nèi)容，到自制活動用的用具，大家分工協(xié)作，幾個(gè)人一組分別排練各自的節(jié)目，在班隊(duì)活動課上預(yù)演，在幾個(gè)隊(duì)干部的帶動下，隊(duì)員們勁頭十足，信心十足，活動搞得有聲有色，贏得了觀摩活動的輔導(dǎo)員老師的一致好評。后來，活動又在家長會上向家長匯報(bào)了一次，家長們看自己的孩子設(shè)計(jì)、表演、參與的節(jié)目，一個(gè)個(gè)贊嘆不已，連聲夸：孩子長大了！
實(shí)踐證明，我們只有把兒童身上失落的東西——自主還給兒童，把精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給他們，使他們擁有自我選擇和自我決定的權(quán)利，才能使教育凸現(xiàn)生命的活力，使班級充滿成長的氣息，才能我們的教育走向成功。