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農(nóng)村少先隊(duì)特色活動(dòng)的新探索

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農(nóng)村少先隊(duì)特色活動(dòng)的新探索

作者:浙江省文成縣第二希望小學(xué) 周金蘭 


2003-12-11 

農(nóng)村少先隊(duì)如何適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展,開展有新意、有實(shí)效,為少先隊(duì)員喜愛的活動(dòng),這是每一位輔導(dǎo)員應(yīng)積極探討的問題。我認(rèn)為:農(nóng)村少先隊(duì)組織開展特色活動(dòng),應(yīng)緊緊依托農(nóng)村實(shí)際,充分利用獨(dú)特的鄉(xiāng)土風(fēng)情和農(nóng)村優(yōu)勢。 


一、利用優(yōu)勢,挖掘特色 


(一)農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小活動(dòng)。農(nóng)村有肥沃的土地、廣闊的原野、壯麗的山河,這些都是農(nóng)村少先隊(duì)開展特色活動(dòng)取之不盡,用之不竭的源泉。立足于當(dāng)?shù)剞r(nóng)情,挖掘鄉(xiāng)土資源,是農(nóng)村少先隊(duì)開展特色活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是農(nóng)村隊(duì)員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的有效途徑。根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)情,以“啟明星”科技活動(dòng)為載體,組織隊(duì)員們通過“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí),參與農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)。1、聘請農(nóng)業(yè)科技校外輔導(dǎo)員:在學(xué)校大隊(duì)部的幫助下,創(chuàng)設(shè)一系列適應(yīng)農(nóng)村、適應(yīng)兒童特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)科技特色活動(dòng),以其教育性、多樣性、生動(dòng)性和趣味性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí),應(yīng)用農(nóng)業(yè)科學(xué)成果的自覺性。2、建立農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小基地:充分利用鄉(xiāng)村的農(nóng)場、林場、專業(yè)大戶的種養(yǎng)基地建立紅領(lǐng)巾實(shí)踐陣地。3、開展農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小活動(dòng):廣大隊(duì)員利用所學(xué)到的科技知識(shí)進(jìn)行“掌握一套務(wù)農(nóng)小本領(lǐng),組織一次農(nóng)技小講座,提出一個(gè)興農(nóng)小建議,宣傳一條致富小信息”實(shí)踐活動(dòng)。讓隊(duì)員們在實(shí)踐中進(jìn)行體驗(yàn),把在實(shí)踐陣地學(xué)到的先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)帶進(jìn)千家萬戶,充分利用自己的農(nóng)業(yè)科技探究成果,推動(dòng)身邊農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)程,積極為農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。 


(二)開辟民間藝術(shù)小舞臺(tái)。農(nóng)村有源遠(yuǎn)流長的民間藝術(shù),我們西坑畬族鎮(zhèn)有著獨(dú)具藝術(shù)魅力、鄉(xiāng)地氣息濃厚的民間文化藝術(shù)。針對(duì)我鎮(zhèn)民間藝術(shù)歷史悠久、題材廣泛、內(nèi)容豐富的特點(diǎn),少先隊(duì)組織結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情,建立了紅領(lǐng)巾山歌隊(duì)、刺繡隊(duì)、編織隊(duì),利用“鄉(xiāng)村藝術(shù)節(jié)”、“農(nóng)民文藝匯演”開展豐富多彩的民間文化藝術(shù)活動(dòng),活躍了農(nóng)村少年兒童的文化生活,培養(yǎng)了少年兒童追求美,展示美,創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。 


(三)開展“特色章”爭章活動(dòng)。“雛鷹爭章”活動(dòng)作為少先隊(duì)素質(zhì)教育的重要載體,已在廣大基層少先隊(duì)組織中全面實(shí)施。基礎(chǔ)章、興趣章、特色章等已成為孩子追求進(jìn)步的目標(biāo)。在農(nóng)村,根據(jù)實(shí)際,因地制宜,按需要選設(shè)一些“特色章”,開展?fàn)幷禄顒?dòng),為隊(duì)員們提供了更廣闊的天地。隊(duì)員們可以通過爭章活動(dòng),弘揚(yáng)民族文化,增長生活知識(shí),學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,提高實(shí)踐能力。如:農(nóng)村上學(xué)路遠(yuǎn),大同學(xué)照顧小同學(xué),設(shè)立“護(hù)幼章”,通過爭章活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神;學(xué)習(xí)種菜,設(shè)立“種菜章”,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立勞動(dòng)觀念和科學(xué)觀念。學(xué)唱畬鄉(xiāng)山歌,設(shè)立“山歌章”,開展“編山歌,唱山歌”活動(dòng),弘揚(yáng)了畬家傳統(tǒng)文化!疤厣隆睜幷禄顒(dòng)的開展,推進(jìn)了農(nóng)村少先隊(duì)的素質(zhì)教育。 


二、從“小”入手,以小見大 


農(nóng)村少先隊(duì)特色活動(dòng)要從“小”入手,以小見大。輔導(dǎo)員應(yīng)從日常生活中篩選出精華來作為少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容,反復(fù)錘煉主題,使之切合現(xiàn)實(shí)。對(duì)隊(duì)員進(jìn)行深入地教育,必須把握活動(dòng)的地方性,立意要高,角度要小,要細(xì)推敲,深挖掘。如:根據(jù)當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)吃粽子的習(xí)俗,開展“走進(jìn)農(nóng)家學(xué)包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話端陽”、“端陽節(jié)里思屈原”系列小活動(dòng),不僅使隊(duì)員學(xué)會(huì)了包粽子的技能,了解了端午節(jié)的來歷,而且把親情、鄉(xiāng)情、愛國情融為一體,在小活動(dòng)里受到了愛國主義、集體主義和熱愛農(nóng)村的大教育。 


三、舉一反三,不斷革新 


少先隊(duì)活動(dòng)面臨的問題,依托的環(huán)境,時(shí)常會(huì)發(fā)生變化,活動(dòng)應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展的趨勢,符合隊(duì)員的身心需求等。這就需要輔導(dǎo)員注意活動(dòng)形式、主題、地點(diǎn)、環(huán)境布置的多樣化,指導(dǎo)隊(duì)員積極開展創(chuàng)造性活動(dòng)。同一主題的活動(dòng)應(yīng)變換各種形式、地點(diǎn),才能別出心裁。如:今年國慶節(jié),恰逢國慶節(jié)和中秋節(jié)在同一天,這就可以讓隊(duì)員了解月亮的各種名稱,有關(guān)月亮的神話故事和古詩,開展“月亮頌”活動(dòng);收集不同造型、不同質(zhì)量、不同盒面內(nèi)容的月餅盒子,開展“大盒小盒顯國力”展示會(huì)。也可以讓隊(duì)員認(rèn)識(shí)桂花的種類、花期、香味、用途,開展“八月中秋桂花香”活動(dòng);給遠(yuǎn)方親人,邊防軍叔叔寫信,讓每個(gè)隊(duì)員疊一只小紙船,引導(dǎo)隊(duì)員每人寫一句祝福祖國早日統(tǒng)一、臺(tái)灣早日回到祖國懷抱的話,集體到江河邊,在歌聲中放逐紙船,開展“迎中秋,盼團(tuán)圓”活動(dòng)等,使鄉(xiāng)情、親情、愛國情在隊(duì)員心中激蕩。 


總之,因地制宜,尋找農(nóng)村少先隊(duì)教育活動(dòng)的切入點(diǎn),根據(jù)農(nóng)村特色開展活動(dòng),賦予農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)生命力,是新時(shí)期農(nóng)村少先隊(duì)工作的一條新路。