高中英語教師教育觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)對(duì)策

內(nèi)容提要：全球性的全面合作，中國入世在即，國家需要大量高水平的英語人才。高考改革、新課程計(jì)劃和義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)等對(duì)中學(xué)英語教學(xué)提出新的要求。廣大英語教師要認(rèn)清新形勢，不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，在課堂內(nèi)外英語教學(xué)工作中調(diào)整教學(xué)對(duì)策，為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二十一世紀(jì)是中國迅猛發(fā)展的時(shí)期，是中國快速走向世界的時(shí)期。大量的人才是發(fā)展的必要條件。社會(huì)的高速發(fā)展也要求教育系統(tǒng)快出人才，培養(yǎng)出社會(huì)需求的有用之才。

二十世紀(jì)七十年代普及的中學(xué)英語教學(xué)課程經(jīng)過二十多年的實(shí)踐，有了不少的完善。廣大英語教師培養(yǎng)了大批英語優(yōu)秀人才，積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)的變化，人類知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化，對(duì)英語教學(xué)工作提出了新的要求。不少英語教師通過自身的努力，不斷進(jìn)修，認(rèn)真研究新的教育教學(xué)思想，在工作中調(diào)整教學(xué)方法，力求緊跟形勢，更好地為學(xué)生服務(wù)。但也有不少教師對(duì)新形勢的變化感到難以適從，在教學(xué)工作中不敢大膽嘗試，受到傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，教學(xué)效果不如人意。

思想指導(dǎo)行動(dòng)。要把工作做得更好，教育工作者要不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)清形勢的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。新編高中英語教材是一大進(jìn)步。新教材也要求靈活多樣的教學(xué)方法，要求教師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。新世紀(jì)中不少新的動(dòng)向要求英語教師更新教育觀念，嘗試新的教學(xué)法。

一、 全球性的全面合作需求大量高水平的英語人才。
改革開放后的中國在發(fā)展。她與世界各國在各個(gè)領(lǐng)域有廣泛的合作，尤其是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。大量外資投資中國，進(jìn)出口業(yè)務(wù)有了飛速的發(fā)展。中國加入WTO的談判有了質(zhì)的進(jìn)展，中國入世在即。全球性的合作要求大量高水平的外語人才。時(shí)不待我，年輕一代要迅速成長起來。高中階段是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，記憶力好。

二、 近年英語高考題的變化對(duì)學(xué)生英語水平有新的較高要求。 
從文理分科到"3+X"到"3+X+綜合"高考模式的變化，實(shí)際上是英語分值提高的過程。學(xué)生打好外語基礎(chǔ)，是社會(huì)的需要，是中國走向世界的前提。使用新教材后的一九九九年至二00一年的英語高考題，較以前的題目難了，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它注重語言是一種工具這一事實(shí)，增加了聽力這一題型。閱讀理解題中的文章注重實(shí)用性，很有時(shí)代感。文中有些句子很長，也有一些超綱單詞。 GUIDED WRITING （書面表達(dá)）一題的評(píng)分說明也鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，大膽運(yùn)用較高級(jí)的表達(dá)法。所有這些表明，英語教學(xué)要上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、 新課程計(jì)劃和新英語教學(xué)大綱對(duì)英語教學(xué)提出新的要求。 
今年全面實(shí)施的高中新課程計(jì)劃增加了英語課時(shí)，使之和語文一起成為授課時(shí)數(shù)最多的一門課程，英語教學(xué)在高中的地位更重要，這也是對(duì)廣大英語教師的一個(gè)新要求。為落實(shí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，教育部基礎(chǔ)教育司于2000年起草了《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。該標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了英語課程的目的是以素質(zhì)教育為宗旨，充分體現(xiàn)以人為本的教育思想。中學(xué)英語教學(xué)最終為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一定的詞匯量是學(xué)生發(fā)展語言能力的必要基礎(chǔ)。詞匯量過低不但無助于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而使學(xué)生由于可利用的單詞太少而無法充分發(fā)揮運(yùn)用語言的潛能。根據(jù)這些，《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求普通高中畢業(yè)時(shí)應(yīng)掌握3000個(gè)左右詞匯和400至500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。新的標(biāo)準(zhǔn)是英語課程實(shí)施的依據(jù)。教師要根據(jù)這一變化轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方法。


新時(shí)期英語教學(xué)目標(biāo)的提高要求廣大英語教師認(rèn)真研究英語教學(xué)動(dòng)態(tài)，解放思想，大膽探索，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、 向課堂要質(zhì)量。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和參與者。英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。語言的交際性注定了英語課必然是參與型的課堂。英語課堂是學(xué)生接觸英語的主要場所。美國著名學(xué)者ROBERT W. BLAIR曾指出，只要學(xué)習(xí)外語的人沉浸在豐富的、強(qiáng)化的、持續(xù)不斷的外語環(huán)境中，就會(huì)達(dá)到最有效的外語學(xué)習(xí)效果。因此，教師在英語課堂上必須盡量用英語上課，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種濃厚的英語氣氛。教師應(yīng)從第一節(jié)課開始就用英語授課，不能遷就學(xué)生。這也是一種聽力訓(xùn)練。教師用英語教學(xué)，學(xué)生也會(huì)用英語回答問題，用英語去思維。不要怕學(xué)生聽不懂。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)由不懂到懂的過程。英語課前三分鐘讓學(xué)生用英語進(jìn)行演講也是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的一種好方法。全體學(xué)生參與，提前準(zhǔn)備。題材不限，可編可抄。演講時(shí)提倡脫離講稿。讓演講者提問同學(xué)，或翻譯某一句子，或回答某些問題。青年學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和參與欲，教師提供機(jī)會(huì)給學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)熱情投入。活學(xué)活用，效果就好。 新的中學(xué)英語教學(xué)動(dòng)向要求學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，增加閱讀量。這就要求教師適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容�！吨行�學(xué)外語教學(xué)》、《英語畫刊》、《新概念英語》等有不少合適的文章，教師可以選用。每周拿出一節(jié)課去指導(dǎo)學(xué)生博覽課外讀物，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣、豐富他們的各種文化知識(shí)是大有幫助的。

二、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。
在提高課堂質(zhì)量的同時(shí)，教師要重視學(xué)生自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。新課程計(jì)劃在增加英語授課時(shí)數(shù)的同時(shí)，還增加了研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)重視的是過程，讓學(xué)生掌握研究學(xué)問的方法。英語教學(xué)中的研究性就是學(xué)生的自學(xué)能力。教師是學(xué)生的指導(dǎo)者，負(fù)責(zé)介紹實(shí)用的東西給學(xué)生。教師應(yīng)精選相應(yīng)的內(nèi)容推薦給水平不同的學(xué)生，讓他們自學(xué)、探究。所選內(nèi)容要有時(shí)代感�；驈腎NTERNET下載，或選自英文報(bào)紙，如CHINA DAILY，THE 21ST CENTURY，GUANGZHOU MORNING POST等。學(xué)生通過自學(xué)，知識(shí)面擴(kuò)大了，英語水平提高了，自學(xué)習(xí)慣也逐漸形成了。者又是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好開端。

社會(huì)在變化，人才的需求在變化。江山急待人才出。教師要以發(fā)展的眼光看問題，轉(zhuǎn)變舊觀念，適應(yīng)新形勢，不斷調(diào)整教學(xué)對(duì)策，培養(yǎng)出高素質(zhì)的新世紀(jì)英才。