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讀古詩(shī) 悟意境
古詩(shī)語(yǔ)言精煉,意境卻十分深遠(yuǎn),它往往包含了非常豐富的語(yǔ)言、意義含量。關(guān)于古詩(shī)教學(xué),以前已有同仁討論過(guò),而且討論得比較深透,在此不打算多言,重點(diǎn)要說(shuō)的是指導(dǎo)學(xué)生讀古詩(shī)后,領(lǐng)悟古詩(shī)意境的幾點(diǎn)做法。 在平時(shí)的古詩(shī)教學(xué)中,我們首先得讓學(xué)生自讀自悟(預(yù)習(xí)),對(duì)詩(shī)句的意思有初步的了解,然后小組合作學(xué)習(xí),每個(gè)同學(xué)根據(jù)注釋和自讀時(shí)的理解,在小組上發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)句的理解,接著由小組代表在班上說(shuō)說(shuō)討論的詩(shī)意。師生討論詩(shī)意,體會(huì)出作者表達(dá)的思想感情。到此,古詩(shī)教學(xué)并沒(méi)有結(jié)束,還有一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié),那就是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟古詩(shī)的意境。關(guān)于這方面,我有如下幾點(diǎn)嘗試。 一、想一想。 思考能讓人變得聰明,想象能讓人加深體驗(yàn),不斷創(chuàng)新。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,多引導(dǎo)學(xué)生思考、想象,可以培養(yǎng)孩子們善思樂(lè)想的習(xí)慣,使他們的思維變得更加敏銳,也使他們敢于想象創(chuàng)新。所以,在指導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)意,體會(huì)情感后,讓他們閉眼聽(tīng)教師(或錄音)朗讀古詩(shī),要求孩子們邊聽(tīng)邊想象,在腦子里構(gòu)成一幅圖畫(huà)。 二、說(shuō)一說(shuō)。 善于思考,還要善于表達(dá)。常常訓(xùn)練孩子們把思考、想象的內(nèi)容說(shuō)給別人聽(tīng),能提高口頭表達(dá)能力,完善想象。所以,聽(tīng)完朗誦后,讓孩子們睜開(kāi)眼,把剛才腦里構(gòu)想的景象說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善構(gòu)想。 三、畫(huà)一畫(huà)。 興趣是最好的老師。孩子們從幼兒園開(kāi)始就喜歡把自己心中的事物畫(huà)下來(lái)。利用他們的這一特點(diǎn),可以幫助他們領(lǐng)悟古詩(shī)意境,也可幫助教師了解他們究竟領(lǐng)悟得怎樣。 在小組上描述完以后,讓孩子們馬上動(dòng)筆,采用自己喜歡的方式,把構(gòu)想的景象勾勒下來(lái),展示給大家看。例如,在九年制教材第八冊(cè),學(xué)習(xí)了杜牧的《江南春》后,就讓孩子們聽(tīng)、想、畫(huà),收到了很好的效果。有水彩筆畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà),有顏料畫(huà)的國(guó)畫(huà),也有素描畫(huà)。一幅幅充滿(mǎn)稚氣與童真的畫(huà)面上呈現(xiàn)出了:遼闊的江南,到處是黃鶯鳴叫,百花爭(zhēng)艷,青山綠樹(shù),紅綠相映。那依山傍水的村鎮(zhèn),酒幌子在風(fēng)中飄動(dòng)。還有些象征性的南朝各代修建的寺廟,這些亭臺(tái)樓閣留在 濛濛 春雨之中。好一派美麗的江南春光! 四、解一解 為了讓同學(xué)們更了解,更贊賞自己的畫(huà),孩子們一定好想給老師和同學(xué)講解自己畫(huà)的意思。教師要多給孩子們創(chuàng)造說(shuō)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)、啟發(fā)他們說(shuō)出自己心里想說(shuō)的話。所以,在展示圖畫(huà)時(shí),孩子們可以為自己的作品當(dāng)解說(shuō)員,其他同學(xué)還可提問(wèn)。 五、評(píng)一評(píng)。 通過(guò)展示、解說(shuō),師生可以一起評(píng)一評(píng),誰(shuí)的構(gòu)想豐富,符合詩(shī)句意思,而且畫(huà)面美觀,比例恰當(dāng),培養(yǎng)孩子們的審美能力,陶冶情操。 六、寫(xiě)一寫(xiě)。 為了把精煉的古詩(shī)中包含的豐富語(yǔ)言,意義體會(huì)得更深透,畫(huà)好評(píng)完后,還可以讓孩子們把詩(shī)中人物、景物或事件加以擴(kuò)展,加上自己的見(jiàn)解,寫(xiě)成小練筆,把隱含在詩(shī)句中的情境描述出來(lái),更進(jìn)一步剖析詩(shī)句意境。還可把古詩(shī)與小練筆進(jìn)行比較,使孩子們進(jìn)一步了解古詩(shī)這一文體獨(dú)特的魅力。如此一詩(shī)一畫(huà),一詩(shī)一文,既可以使孩子們對(duì)古詩(shī)意境領(lǐng)悟得更深透,留下深刻印象,也可以讓教師得到教學(xué)的信息反饋,真是兩全其美。