選準研讀點：研究性閱讀的關鍵

研究性閱讀指的是學生在教師的指導下，用探索研究的方式自主閱讀，以獲取和運用有關知識或能力的一種課堂教學模式。開展研究性閱讀的關鍵是要選準研讀點，以之為突破口，引導學生閱讀探索。那么如何確立研讀點呢？

1．以課文題目為研讀點文章的題目猶如一個人的眼睛，蘊含、透射著文章的中心思想和主要內(nèi)容。以課文的題目為研讀點可起到牽一發(fā)而動全身之功效。如學習課文《董存瑞舍身炸暗堡》，若讓學生仔細研讀課題，抓住題眼──“舍身”進行研讀活動，必能收到事半功倍的效果。

2．以課文作者為研讀點教材中有許多名家名篇和寫名人故事的文章，以作者為切入口，形成一組板塊來進行研讀，使學生舉一反三，融會貫通。如教材中選有老舍的文章三篇，分別是第九冊《貓》、第十二冊《養(yǎng)花》、《林�！�。在學習《養(yǎng)花》時，可聯(lián)系《貓》，并把《林�！诽嵘蟻斫M成板塊學習研究，感受語言大師純樸自然、風趣清新的語言特色，感受大師熱愛生命、熱愛祖國的崇高人格。課外可以研讀老舍的其他作品，讓學生更加全面地認識了解這位現(xiàn)代文學家。

3．以課文重點詞句為研讀點課文的重點詞在全文中起著提綱摯領的作用，研讀時抓住重點詞句，能提高學習效率。如《偉大的友誼》一文中的重點句是“馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關心，互相幫助，更重要的是他們在共產(chǎn)主義事業(yè)上不分你我，親密合作。”組織讀書活動時，可將這句作為研讀點，分組研讀。學生通過深入研究，查找有關馬克思和恩格斯的資料，體會兩人絕唱于世的友誼，領略偉人的人格魅力。

4．以課文疑難處為研讀點“學貴有疑”、“思源于疑”。學生有了疑問才能進一步思考，進一步探索研究。我們不妨把學生讀書活動中遇到的難疑問題作為研讀點，放手讓學生自找、自查、自讀、自悟，解決疑難問題。如預習《囑咐》一文時，多數(shù)學生對“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句話產(chǎn)生疑問。于是教師就此句為研讀點讓學生研讀，出現(xiàn)如下三種情況：①通過查字典理解句意；②通過查字典并結(jié)合上下文理解句意；③通過查字典并結(jié)合上下文理解句意，還找到這句話原來出自劉備之口。如此讀書，何愁學生會成為“井底之蛙”？

5．以課文的標點符號為研讀點一篇文章中有許多標點符號，由于它形狀小，位置不明顯，常常被忽視�！熬渥x之不知，惑之不解”。標點符號也和語言文字一樣起著表情達意的作用，同樣可作為研讀點。如《少年閏土》中“我”與閏土的對話運用了四個省略號，研讀點可設在這四個省略號上，讓學生解讀這些省略號的用處。經(jīng)過討論分析，學生一致認為作者連用四個省略號說明閏土心里有無窮無盡的稀奇事。學生的興致來了，教師索性順水推舟，讓學生研究文中那些他們自己想研究的標點�！澳菚r并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛”一句中間有兩處破折號，學生難以理解，就放到課外去研究。第二天，有個學生告訴大家，他從一本參考書上了解到這里兩個破折號叫雙用破折號，相當于前面學過的括號，中間的文字起著對前文補充說明的作用。學生茅塞頓開。

6．以課后習題為研讀點課文后面一般都有幾個問題或作業(yè)讓學生思考與解答，這些問題、習題是學習的重點、難點所在，也是重要的研讀點。如學習《周總理借書》一文前，可讓學生仔細研讀課后問題，說出或?qū)懗鰧W習目標。一位學生編寫的學習目標是：①課后第1題要我們學習周總理嚴格遵守制度。②課后第2題要我們學會讀按事情發(fā)展順序?qū)懙牡?段。③課后第3題要我們會用“請問，……沒有……”句式說話。④課后第4題要我們學會“讀者”等八個詞語。⑤課后生字表要我們學會“圖、館”等八個生字。從三年級開始讓學生研讀課后習題，把握學習目標，樹立目標意識，培養(yǎng)探索精神，不失為當前語文教育的良策。

7．以課文的寫作特色為研讀點葉圣陶說：“課文無非是個例子。”要充分發(fā)揮好例子的示范功能，起到拋磚引玉的作用，不妨把課文的寫作特點作為研讀點，研究課文的遣詞造句、段落布局、巧妙構(gòu)思�！侗秤啊肥且黄�文質(zhì)兼美的文章，研讀點就設在作者是怎樣把文章寫美的？讓學生列出文章美之所在。學生反復地讀，反復地說，反復地咬文嚼字，在讀中感悟，在“嚼”中受到藝術美的熏陶。

8．以課文的插圖為研讀點許多課文配有插圖，尤其是低年級的教材，更為突出，而插圖所顯示的往往是文章的精華。在低年級語文教學中，把課文插圖作為研讀切入口，既有利于激發(fā)學生興趣，又有利于培養(yǎng)學生探索精神。如《狐貍和烏鴉》課文中配有兩幅插圖，上課伊始便讓學生認真研究這兩幅圖，根據(jù)插圖提問，根據(jù)插圖想象，根據(jù)插圖說話，根據(jù)插圖表演。讓學生問問、想想、說說、演演，充分展示自己的才華，語文課就會變得津津有味。