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指導(dǎo)學(xué)生用評(píng)點(diǎn)法閱讀文言文

時(shí)間:2022-08-17 16:23:27 語文論文 我要投稿
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指導(dǎo)學(xué)生用評(píng)點(diǎn)法閱讀文言文

評(píng)點(diǎn)是我國傳統(tǒng)的做讀書筆記的方法。評(píng),即評(píng)論。這種評(píng)論是對文章的思想內(nèi)容和寫作方法上的要點(diǎn)以及用詞造句方面的特點(diǎn)用簡潔的語言,畫龍點(diǎn)睛式地略加評(píng)議。點(diǎn),即圈點(diǎn)。古人讀書用畫“圈”斷句,畫“點(diǎn)”表示佳句。這和我們今天讀書的圈點(diǎn)勾畫不完全相同。人們習(xí)慣上說的“評(píng)點(diǎn)”,指的是前一種,即畫龍點(diǎn)睛式的句、段之間的評(píng)述。

指導(dǎo)學(xué)生用評(píng)點(diǎn)法閱讀文言文

在高中的文言文教學(xué)中,筆者嘗試指導(dǎo)學(xué)生用評(píng)點(diǎn)法閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。古人讀書提倡“熟讀精思”,高中學(xué)生有一定的語文知識(shí)并接觸了一些文言文,初步具備了進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的條件。教師要求學(xué)生用簡潔的語言將所讀文章的詞句、段落、篇章、內(nèi)容等諸方面的精妙之處表達(dá)出來,促使他們仔細(xì)研讀、反復(fù)揣摩。這樣,就把閱讀、思維、表達(dá)三者有機(jī)地結(jié)合起來了。

具體做法有以下一些。

教給方法  簡明扼要地介紹傳統(tǒng)的做評(píng)點(diǎn)讀書筆記的方法,重點(diǎn)講清評(píng)點(diǎn)的內(nèi)容、形式、目的等基本要求,使學(xué)生了解做評(píng)點(diǎn)讀書筆記的一般常識(shí)。

示范引路  以學(xué)生熟悉的文言文做示范評(píng)點(diǎn),使學(xué)生有“規(guī)”可循,有“矩”可蹈,起到引路作用。我選擇《口技》第一段示范評(píng)點(diǎn)如下。

京中有善口技者。[開篇入題,簡介表演者!吧啤弊志(dāng),為文章主眼。]會(huì)賓客大宴,[為下文寫聽眾反應(yīng)作伏筆。]于廳事之東北角施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。[交代演出場地、道具。]眾賓團(tuán)坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,[宣告開始。]滿座寂然,無敢嘩者。[寫開場前聽眾表現(xiàn)!凹湃弧睂戀e客靜待神情,為下文制造氣氛。]

本段寫口技表演前的情況。四句話交代了表演者、時(shí)間、地點(diǎn)、道具和賓客。

選擇段落  評(píng)點(diǎn)形式的讀書筆記適合于短篇。對于初學(xué)評(píng)點(diǎn)者更應(yīng)精選段落。所選段落,在字、詞、句、內(nèi)容諸方面確有可評(píng)之處。據(jù)此,我選擇了《柳敬亭傳》第二自然段作為首次評(píng)點(diǎn)練習(xí)內(nèi)容。(見附)

指導(dǎo)實(shí)踐段落選定后,對評(píng)點(diǎn)的要求作扼要說明,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)指點(diǎn)。

及時(shí)講評(píng)  學(xué)生評(píng)點(diǎn)過程中,教師要進(jìn)行反饋,及時(shí)對評(píng)點(diǎn)情況進(jìn)行歸納整理,當(dāng)堂講評(píng),對評(píng)點(diǎn)好的給以鼓勵(lì),同時(shí)指出存在的具有共性的問題。

第一次評(píng)點(diǎn)練習(xí),引起了學(xué)生濃厚的興趣。這時(shí),教師可組織第二次,練習(xí)可放在課內(nèi),也可放在課外。近一年來,我先后組織指導(dǎo)學(xué)生評(píng)點(diǎn)了《柳敬亭傳》《六國論》《芙蕖》《記王忠肅公翱事》《左忠毅公逸事》《〈指南錄〉后序》等文言文的重點(diǎn)段落或全篇。學(xué)生對用自己所學(xué)知識(shí)評(píng)點(diǎn)文言文熱情很高,一般都很認(rèn)真。為了點(diǎn)評(píng)好,同學(xué)之間自動(dòng)討論;為了做到語言精練,他們字斟句酌。通過幾次練習(xí),不少學(xué)生基本上掌握了用評(píng)點(diǎn)法閱讀文言文,能寫出較充實(shí)的讀書筆記。

指導(dǎo)學(xué)生用評(píng)點(diǎn)法閱讀文言文有四點(diǎn)好處:①可以幫助學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌、精心閱讀的習(xí)慣,有利于閱讀能力的培養(yǎng);②評(píng)點(diǎn)練習(xí)對學(xué)生反復(fù)推敲、錘煉語言有幫助,有利于書面表達(dá)能力的培養(yǎng);③抄寫原文對記憶背誦文言文中的精彩段落和佳句大有益處;④熟悉了評(píng)點(diǎn)法,為學(xué)生日后閱讀古代文學(xué)作品奠定了基礎(chǔ)。

附:學(xué)生當(dāng)堂評(píng)點(diǎn)《柳敬亭傳》第二自然段

柳敬亭者,揚(yáng)之泰州人,本姓曹。[交代人物籍貫、姓氏!氨尽弊譃橄挛摹白冃铡狈P。]年十五,獷悍無賴,犯法當(dāng)死,變姓柳,之盱眙市中為人說書,已能傾動(dòng)其市人。[簡述柳少年坎坷遭遇。在“市中”初露鋒芒,點(diǎn)明具有良好的說書基礎(chǔ)和天賦。]久之,過江,云間有儒生莫后光見之,曰“此子機(jī)變,可使以其技鳴!保凼兄姓f書,“見”者多矣,而獨(dú)莫后光發(fā)現(xiàn)柳的“機(jī)變”,莫確有伯樂之眼力!傍Q”照應(yīng)下文“名達(dá)于縉紳間!保萦谑侵^之曰:“說書雖小技,然必句性情,習(xí)方俗,如優(yōu)孟搖頭而歌,而后可以得志!保坶_端啟蒙就高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。如此嚴(yán)師,何不出高徒!]敬亭退而凝神定氣,簡練揣摩,期月而詣莫生。[響鼓何須重錘!巴恕奔础昂喚毚Α,說明求教謙虛、心誠。]生曰:“子之說,能使人歡咍嗢噱矣。”[功夫不負(fù)人。]又期月,生曰:“子之說,能使人慷慨涕泣矣!庇制谠,生喟然曰:“子言未發(fā)而哀樂具乎其前,使人之性情不能自主,蓋進(jìn)乎技矣!保蹆蓚(gè)“又”字,說明柳并不滿足現(xiàn)狀,精益求精,最終有志者事竟成。嚴(yán)師且發(fā)“喟然”之嘆,大功告成矣。]由是之揚(yáng),之杭,之金陵,名達(dá)于縉紳間。華堂旅會(huì),閑亭獨(dú)坐,爭延之使奏其技,無不當(dāng)于心稱善也。[三“期月”閉門苦練,大有“語不驚人死不休”之勢。通過刻苦奮斗,柳終于從一個(gè)逃犯成為藝壇明星而“名達(dá)于縉紳間”。]

本段寫柳敬亭在莫后光的指導(dǎo)下,刻苦演練,精益求精,技術(shù)不斷提高的過程和取得成就的原因。

(中國特級(jí)教師文庫《語文教學(xué)藝術(shù)與思想》第二輯)