四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>語文論文>嘗試,激活靈動(dòng)的生命

嘗試,激活靈動(dòng)的生命

時(shí)間:2022-08-17 16:24:21 語文論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

嘗試,激活靈動(dòng)的生命

嘗試,激活靈動(dòng)的生命 ——“自主性”習(xí)作指導(dǎo)探微 通州市五總小學(xué)  邱國彬 女兒今年九歲,在我任教的學(xué)校讀三年級,每天往返學(xué)校和我一樣,早出晚歸,很多時(shí)候比我積極。可三年級學(xué)年伊始,她的班主任就在我耳邊抱怨,女兒的習(xí)作水平不見提高,要我這位高年級的語文教師——孩子的爸爸多輔導(dǎo)輔導(dǎo)。言者有意,聞?wù)哂行。我對女兒的進(jìn)行了觀察和思考。下面是我們的一段對話: “近來的學(xué)習(xí)緊張嗎?” “我的作業(yè)太多了!” “還在記日記嗎?” “不是每天都寫,有時(shí)候來不及寫。你和我們老師說說,讓我們少抄點(diǎn)兒作業(yè)吧,求求老爸了!” 我一直重視孩子的寫話訓(xùn)練,認(rèn)為日記是孩子學(xué)習(xí)生命中最具活力的部分。近期為了畢業(yè)班的教學(xué),已經(jīng)有很長時(shí)間沒有和女兒推心置腹地交談了。第一次聽到女兒乞求的聲音,看到她悲哀的眼神,我愕然。既意識到未盡做父親的責(zé)任,又感受了教師生涯從未有過的悲哀;叵肱畠荷蠈W(xué)前的那一刻,在偶然的機(jī)會下,同事們將不滿六周歲的女兒帶到了教室和大孩子玩耍,使女兒對小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。加上他們對女兒的厚愛,更加堅(jiān)定了小小的她提前上學(xué)的決心。我只好冒著厭學(xué)的危險(xiǎn),讓讀了一年半幼兒園的女兒到學(xué)校試試。一學(xué)期下來,學(xué)科課程的成績居然超過了班上的其它孩子,還經(jīng)常有畫作在櫥窗里展出,班隊(duì)活動(dòng)中也表現(xiàn)出色。更可貴的是,師生情、同志情、朋友情,給女兒幼小的心靈以舒暢的撫慰,使她在快樂中學(xué)會了生存,學(xué)會了關(guān)心,學(xué)會了學(xué)習(xí)。我由衷地欣慰。而今在應(yīng)試教育“指揮棒”下,女兒背上了沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān),又被扭屈的“質(zhì)量意識”“競爭意識”“經(jīng)濟(jì)意識” 強(qiáng)行剝奪了自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,怎能不令人痛心疾首。 我學(xué)習(xí)過很多教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和理論,思考和探索過提高兒童素質(zhì)的突破口,卻屢屢在統(tǒng)考中受挫。有位教師說得好,“在今天的教學(xué)改革的浪潮中,看到的是浪花飛漸,卻無法看到浪底!薄凹庾由薄疤亻L生”“競技生”成了教育教學(xué)改革的成功范型,成了學(xué)校的特色。我們這些觀潮者欣賞了翻騰的波浪和跳躍的浪花,不去探尋浪底涌動(dòng)的暗流,真不知何時(shí)才能達(dá)到教育的至真至善高境界。從自己的忙碌和女兒不堪承受的重負(fù)中中思索,對照新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,我思想頓悟。作文教學(xué)改革不能浮光掠影,需要教師用“心”操作,讓學(xué)生從自主習(xí)作嘗試中獲得內(nèi)心體驗(yàn)和心靈的豐富。如葉圣陶先生所講:“無論成功與否,嘗試總比不嘗試有益得多;其故就在運(yùn)用了一番心力,那一番心力是一輩子要運(yùn)用的,除非不要讀書! 一、 用愛心創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的自主嘗試習(xí)作情境。 特級教師袁浩從兒童作文心理角度研究認(rèn)為:“作文的新需要通常由社會和教育對兒童的要求轉(zhuǎn)化而來的。這種需要是多層面的,它主要有——完成學(xué)習(xí)任務(wù)、避免作文不合格或作文成績下降威脅的需要;渴望同父母、老師、伙伴交流見聞感受的需要;完成集體交給自己匯報(bào)、總結(jié)、調(diào)查等任務(wù)的需要;希望自己作文成功,使自己的才能得到他人公正的評價(jià)和稱贊,獲得同伴尊敬的需要等等!毙枰谴龠M(jìn)學(xué)生自主習(xí)作嘗試的源動(dòng)力。指導(dǎo)教師遵循兒童心理規(guī)律,不斷提升其需要層次,可促使其產(chǎn)生積極而穩(wěn)定的習(xí)作嘗試動(dòng)機(jī)。 現(xiàn)代教學(xué)論研究表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)存在兩個(gè)心理過程。一個(gè)是感覺——思維——知識、智慧(包括知識技能的運(yùn)用)的過程;另一個(gè)是感受——情緒——意志、性格(包括行為)的過程。前者是一種認(rèn)知過程,是智力活動(dòng);后者是情感過程,是非智力活動(dòng)!白灾餍浴绷(xí)作嘗試正是從學(xué)生習(xí)作需要出發(fā),充分發(fā)揮教師的指點(diǎn)和引導(dǎo)作用,為學(xué)生別出心裁地創(chuàng)設(shè)觀察、實(shí)踐、感悟、表達(dá)的情境,讓他們接受挑戰(zhàn)、動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考、用口表達(dá),寫出“以真出情,以情動(dòng)人的文章來。 我在指導(dǎo)習(xí)作《童年趣事》時(shí),針對學(xué)生難于打開索材庫門的困難,以情感為先導(dǎo),組織學(xué)生開展了“模擬小記者采訪”活動(dòng)。下水作文記載了我安排學(xué)生習(xí)作嘗試的過程: 今天,我們班舉行了一次生動(dòng)有趣的“模擬小記者采訪”活動(dòng)。 一上課,邱老師就布置我們回憶童年趣事。童年的趣事就像夏天夜空的星星一樣,多得數(shù)不清。可是作文課上要我們回憶趣事,簡直難于登天。同學(xué)們你看看我,我看看你,真不知從何處說起。 邱老師看出了我們的心思。他以記者的身份來到我們中間進(jìn)行采訪。我們無處動(dòng)筆的煩惱一掃而光。 邱老師首先采訪的是帥磊磊同學(xué):“帥磊磊同學(xué),請問你曾經(jīng)經(jīng)歷過哪些有趣的事,可以說出來與大家分享嗎?”帥磊磊雖說是我們班的勞動(dòng)委員,可平時(shí)文靜得像個(gè)小姑娘。老師一問,他的臉立刻紅到脖子根,靦腆地點(diǎn)了點(diǎn)頭,低聲說:“有是有,可現(xiàn)在想不出來了。”被老師這么一逗,同學(xué)們哄堂大笑。 接著,邱老師請學(xué)習(xí)委員葛玲玲采訪。葛玲玲興沖沖地拿起老師的那只精致的“話筒”,直奔張義。她很有禮貌地請張義回憶童年趣事,別看張義平時(shí)上課發(fā)言很積極踴躍,可第一次當(dāng)著這么多聽眾接受“現(xiàn)場采訪”,竟激動(dòng)得說不出話來。她的神情非常緊張。臉漲得通紅,表情極不自然,顯得很尷尬。幸虧邱老師及時(shí)解圍,兩個(gè)人才擺脫了相對無言,大眼瞪小眼的困境。 邱老師提示葛玲玲采訪班上能說會道的朱美玲同學(xué)。朱美玲不愧是學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播電臺”的播音員。她雖然也有些激動(dòng),但比起剛才的那位,顯然老練了許多。只聽她輕咳了一下,神態(tài)自若地站起來,款款而談:“有一次,我在家偷聽到媽媽和鄰居說笑,鄰居說我是‘偷兒’。你們知道什么是‘偷兒’嗎?就是媽媽還沒有和爸爸舉行婚禮前就有了我!甭犃诉@個(gè)敏感的話題,同學(xué)們哄堂大笑,教室里立刻像炸了油鍋一樣。有的同學(xué)笑彎了腰;有的同學(xué)笑得前俯后仰,用雙手使勁地?fù)巫∽烂,不讓自己趴下;有的同座的笑得抱成一團(tuán),臉上滾動(dòng)著幸福的淚花;平時(shí)不愛笑的也忍不住將手用力地捂住嘴巴;朱美玲笑得把頭鉆進(jìn)了抽屜,兩只肩膀不住地聳動(dòng);老師臉上也洋溢著燦爛的笑容,我自己的肚腸都有快笑裂開了,真是好久沒有這么開心了! 好長時(shí)間,同學(xué)們才平靜下來。小記者又開始了采訪。葛棟梁講了七歲時(shí)踏冰掉進(jìn)冰窟窿,給了我們深刻的教訓(xùn);陳永娟回憶起小伙伴們吃烤地瓜,個(gè)個(gè)弄成“包公臉”;徐桂琴和同學(xué)們玩“過家家”……一件件事兒使我們開懷大笑,舒暢極了。 最后,邱老師作了活動(dòng)總結(jié)。通過這次活動(dòng),我們明白了,生活中的許多趣事,給了我們童年的歡樂與欣喜,將這些趣事與人分享,同樣是令人難忘的經(jīng)歷。為了珍惜這次難忘的作文課,我們個(gè)個(gè)毫不猶豫地拿起了筆。 二、 用真心引導(dǎo)自覺、主動(dòng)的自主習(xí)作嘗試新路 首先,教師要善于激發(fā)學(xué)生對生活的滿腔熱情。當(dāng)代兒童的生活是豐富多彩的,他們既不缺少體驗(yàn),也不缺少感受,更不缺少題材。葉圣陶先生說過;“生活猶如源泉,文章猶如溪水。源泉豐盈而不枯竭,溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。這就形象地說明了生活和作文的密切聯(lián)系。中高年級的學(xué)生,已經(jīng)有了一定的書面語言能力。生活作文和應(yīng)用作文就可以讓學(xué)生去自主嘗試。不僅能調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性,而且使其思維活躍,毫無束縛。記真人、寫真事、狀真物、抒真情,才能改變假、大、空的現(xiàn)象,寫出鮮活、樸實(shí)而富有童貞童趣的作文。 其次,建立團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的學(xué)生合作群體。課程《新標(biāo)準(zhǔn)》十分注重從小培學(xué)生的合作意識。合作理論的研究成果表明,合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任,是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者的積極參與以及高密度的交互作用和積極的自我概念,使教學(xué)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個(gè)認(rèn)知的過程,同時(shí)還是一個(gè)交往和審美的過程。 我的做法是把全班學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組的學(xué)習(xí)伙伴則由學(xué)生自愿組合,自己商定。高度的自主性 帶來了學(xué)習(xí)積極性的空前高漲,在習(xí)作指導(dǎo)過程中,學(xué)生互相啟發(fā)互學(xué)習(xí),互相修改互相評議,友好合作。課堂生機(jī)勃勃。有一次,我先請幾名學(xué)生創(chuàng)造性地講述《盲人摸象》的故事,接著請各學(xué)習(xí)小組依據(jù)這一素材編一段對口相聲“說大象”,要求能形象、生動(dòng)、有順序地把大象的外貌說清楚,編好后各組再推派代表上臺“獻(xiàn)藝”。在編寫過程中,學(xué)生表現(xiàn)出巨大的創(chuàng)作熱情,他們?nèi)耐度耄翰呷毫,主體精神、團(tuán)隊(duì)合作精神都得到充分的體現(xiàn)。 當(dāng)然,在“自主選擇”的活動(dòng)中,限于學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn),出現(xiàn)一些偏差是在所難免的,但是,我們并不能因此就不讓他們選擇。選擇和責(zé)任是主體性的一對孿生姐妹,學(xué)生的責(zé)任感就是在不斷的自我選擇中逐漸形成的。如果學(xué)生沒有“自主選擇”的權(quán)利,他們就永遠(yuǎn)不會承擔(dān)什么責(zé)任,主體性也就無從談起。 三、 用恒心呼喚個(gè)性、天性的習(xí)作嘗試回歸。 最近出版的一本新書《西方素質(zhì)教育精華》對我的啟發(fā)很大,其中很深刻地談到:“許多西方教育學(xué)者認(rèn)為,替孩子做他們能做的事,是對他們積極性的最大打擊,因?yàn)檫@樣會使他們失去實(shí)踐的機(jī)會。我們是在告訴他們,我們不相信他們的能力、勇氣,我們使他們感到危機(jī)、不安全。因?yàn)榘踩惺墙⒃谀軌蛴米约旱哪芰θヌ幚韱栴}的基礎(chǔ)上。我們實(shí)際上剝奪了孩子發(fā)展自己能力的權(quán)利!币舱怯捎趹(yīng)試教育“重結(jié)果、輕過程”的影響,使我們在教師在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)存在著急功近利的思想,根本不給學(xué)生自主習(xí)作嘗試的時(shí)間和空間。因此,“純杜撰”(非想象作文)“背作文”“超級模仿秀”等現(xiàn)象,屢見不鮮。人為地個(gè)性劃一,泯滅了兒童的天性。其實(shí),“太陽每天都是新的”。學(xué)生的“心中有無窮無盡的稀奇事。”只要教師擺正自己的位置,還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人,心中永遠(yuǎn)裝著學(xué)生,眼中處處看到學(xué)生,因人而定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),就常常會發(fā)現(xiàn)有著創(chuàng)新思想和創(chuàng)意表達(dá)的習(xí)作。 現(xiàn)代德國文化教育學(xué)派以斯普朗格等人為代表的提出了“喚醒”理論,他的名言是:“教育的核心是人格心靈的喚醒”他認(rèn)為“教育的目的不是傳授或接納已有的東西,而是要從人生命深處喚起他沉睡的自我意識,這也是人作為個(gè)體的創(chuàng)造力、生命感、價(jià)值感的覺醒!薄白灾餍浴绷(xí)作嘗試指導(dǎo)的價(jià)值,正在于此! 清晨,我們父女倆又一起去學(xué)校。溫暖的陽光明媚極了,枝頭上的小鳥在快活地歌唱,路邊的野花散發(fā)著迷人的幽香。我?guī)团畠毫嘀林氐拇髸,她哼著歌兒,蹦蹦跳跳地走在我的前面,這時(shí),我才忽然感受到女兒的輕松和快樂。忽然,她轉(zhuǎn)過頭沖我神秘地一笑,轉(zhuǎn)而哈哈大笑“爸爸,你頭上長辮子了!”“是嗎?”可不,在陽光的影子里,女兒晃晃腦袋,頭上的羊角辮甩一甩,她的影子和我的影子重疊在一起,我的頭上就長了可愛的“辮子”了。富有生活情趣的習(xí)作《“爸爸長辮子了”》誕生了。從中,我又看到了女兒那顆靈動(dòng)的心。 文本