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有感于“04206”
有感于“04206” 邳州市八路鎮(zhèn)中心小學 吳榮剛 本周是我們班的家長開放周,我告訴學生,本周內(nèi),家長可根據(jù)各自情況自行安排時間到班聽課。 本以為家長們會推掉家中瑣事,欣然前來?芍芤辉绯,我進入教室,只見學生58個座位座無虛席,可后排“貴賓席”的椅子上卻空空如也。詢問孩子們原因,原先報名的幾個學生有的說家長去板材廠上工了,有的說家長在家曬稻了,有的說家長喝喜酒了……我原本蕩漾的激情一下冷卻了許多。 周二早晨來了四位家長。聽完兩節(jié)課,有兩位家長說要上窖場上工,我把他們“強留”下來,喊過四個孩子,召開了一次座談會。后來,周二來了兩位,周四沒來一位,還好,周五來了六位。 0.4.2.0.6,這幾個本無規(guī)律的數(shù)字在這里意外地成為一個組合,它讓我想到了很多很多。 讓家長課堂,這不僅在我們學校史無前例,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)也無此舉,但是在課程改革的熱潮中,讓家長們關注新的教學思想和教學方法,關注自己的孩子在學校的表現(xiàn),與教師共同探討教育孩子最佳的培養(yǎng)途徑,開展這一活動更有意義,這也是我的初衷。學生家長不會全員參與,我早已料到,不過,人數(shù)如此之少,的確是我所沒想到的。另外,這次參與活動的12位家長,孩子均為班中優(yōu)秀的學生,基礎較差學生的家長一個都沒來,我深感遺憾:在新教育理念下,課堂還給了這些孩子發(fā)言的權利.發(fā)展的動力,他們有了自尊.自信,家庭也更應該配合學校鼓起他們自強不息的勇氣?伤麄?yōu)槭裁匆粋都沒來呢? 帶著深深的疑惑,我走訪了部分沒到的家長。談起這次活動,家長們的回答形形色色。 家長A:俺那孩子從來考試都沒及格過,跟我一樣,天生不是塊成材的烊,俺去學校又有啥用?聽別人家孩子回答總是呱呱叫,俺家孩子頭低著啥也不知,俺不是更沒有面子嗎?再說,現(xiàn)在有錢比有學問更實際,我呢,也不指望他怎么長怎么短,將就到六年級就不上了,跟我出門掙錢去! 家長B:開學時我就問過孩子老師怎么樣,孩子對我說老師可來勁了,帶的班每回都能考第一,像你這樣的老師,孩子交給你,我們放心。何況我跟孩子他媽做生意太忙,實在抽不開身。 家長C:我打小就沒上過學,一個字也不識,去了也學不到什么。 家長D:小朋(我們班的王朋)他爸媽去上海做生意,長年到頭只有年底才回來,孩子整個交給我,你瞧我這把年紀,光照顧他吃穿就累得我夠嗆,我哪還顧得上他學得怎么樣呢? 家長E:老師你說啥?叫我們?nèi)W校?這個小東西,他回來從來沒提過呀? …… 從家長們的談話來年,他們中的大部分人依舊沒有轉變觀念,仍然認為教育孩子是學校和老師的事,自己能為孩子做到的僅僅是提供衣食住行,他們不懂得教育規(guī)律,缺乏教育理念,更意識不到家教的重要性。有許多家長盼著孩子成才,但僅把責任推在孩子身上,并以孩子成績判斷其天生是不是塊璞玉;另外,目前農(nóng)村家長們的經(jīng)濟意識遠遠超過教育意識,把孩子的未來簡單地與金錢掛鉤,這也是很普遍的現(xiàn)象,于是,在這樣的“家教”氛圍中,孩子們輕視甚至無視教育的作用,也就不足為奇了。 04206,使我深深感受到作為一名農(nóng)村教師肩上擔子的份量。在大部分家長逐漸提高教育意識和能力之前,我們應該自覺地.義無反顧地為提高農(nóng)村基礎教育的質(zhì)量而努力; 04206,使我看到了農(nóng)村家庭教育的曙光。在目前這種現(xiàn)狀下,有部分家長已意識到教育的作用,他們走在了瓣教育的前列。他們離開學校時那信任的目光,那興奮的話語,讓我真切地感受到一個為人師者的驕傲。他們給了我前進的無盡動力; 04206,呼吁社會.家庭教育早日與學校教育實現(xiàn)真正的合軌,這樣,孩子們們理想的列車才能隆隆向前; 04206,渴望這樣的活動應該再搞第2次.第3次……