對作文教學(xué)從內(nèi)容入手的研究（中）——一節(jié)作文指導(dǎo)課

我的作文教學(xué)及研究故事系列之五十二 對作文教學(xué)從內(nèi)容入手的研究（中）——一節(jié)作文指導(dǎo)課 　　形成了自己對作文教學(xué)從內(nèi)容入手的認(rèn)識，那么，它能不能落實到具體的教學(xué)實踐當(dāng)中？如何把它落實到教師具體的教學(xué)實踐當(dāng)中？我開始思考這樣的問題。 　　我開始聽老師的作文指導(dǎo)課。聽閱讀課可以，以說要聽作文指導(dǎo)課，老師們紛紛搖頭：你饒了我們吧。我說：我聽課，是為了研究。老師們說：那也不行——咱們縣，除了你，誰趕上作文指導(dǎo)課？要不，你上一節(jié)。他們將了我一軍。我上一節(jié)？好吧，上一節(jié)。 　　我選擇了當(dāng)時的五年級一班。當(dāng)時，第九冊第七單元安排的是“寫自己作過的一件事情”，要求市中心要突出，段落要分明。我選擇了這一單元的作文，親自進(jìn)行嘗試。 　　課前，我作了如下準(zhǔn)備：請學(xué)生自己從生活中選擇一件最能證明“自己長大了”的事情，準(zhǔn)備以“我長大了”為題，寫一篇記事的文章。利用課余時間，我到了五一班，對學(xué)生的選材情況進(jìn)行了了解，針對存在的材料不太符合要求的問題，進(jìn)行了個別的指導(dǎo)。 　�。ǚ此迹寒�(dāng)時，我給學(xué)生出作文題目，開始不再沿用課本比較枯燥的要求，盡量體現(xiàn)出對學(xué)生的激勵性，力圖通過題目來激發(fā)起學(xué)生的寫作動機(jī)——“我長大了”，本身是一個自我展示的題目，對調(diào)動學(xué)生的激情，有一定的促進(jìn)作用。） 　　上課了，第一個環(huán)節(jié)是啟發(fā)談話。 　　我對學(xué)生說：同學(xué)們，我通過家訪了解到，我們的父母總認(rèn)為我們是小孩子。可是，老師發(fā)現(xiàn)，我們每一個同學(xué)都在一天天長大。不是嗎？我們做了多少足以這證明我們長大了的事情�。拷裉�，我們就以我長大了》為題，寫一篇作文，告訴我們的父母：我們長大了！好嗎？ 學(xué)生齊說好表示同意。