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我是你的朋友

時間:2022-08-17 16:34:49 語文論文 我要投稿
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我是你的朋友

                             我是你的朋友                      ——對一次語文實踐活動的反思                         仙桃市大新路小學(xué) 付 艷  教材:北師大版第二冊十二單元《朋友》“語文天地”中的“做朋友卡片”。  姓名 生日 優(yōu)點 電話  教學(xué)片斷:  師:在這一單元的學(xué)習(xí)中,咱們知道了冬冬在丁丁的鼓勵下,再讀課文時聲音又響亮又好聽,還認識了熱情善良的青蛙大哥和活潑可愛的小魚妹妹,他們成了好朋友。我們也有自己的好朋友,誰愿意為大家介紹一下呢?  (氣氛活躍,學(xué)生紛紛舉起小手)  生:我和余雅倩是好朋友,她會 唱歌,會跳舞,學(xué)習(xí)成績也很棒,我很佩服她。  師:能發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點,自己也有進步。  生:有一次我生病了沒來上學(xué),劉康橋打電話問候我,我覺得他是我的好朋友。  生:我的好朋友是何子怡,不認識的字她教我讀,有一次上數(shù)學(xué)課,我沒帶尺子,她就借給我用。  師:真羨慕你們有這么好的朋友,能夠互相關(guān)心,互相幫助。  (生特別高興,沖著好朋友笑)  生:我最好的朋友是雷若飛、姜林,每次下課了我們都在一起做游戲,玩得很高興。  生:哥哥是我的好朋友,他很勇 敢。有時候,別人欺負我,哥哥就幫我去打他。  師:哦?  (皺眉,作驚訝狀環(huán)視其他學(xué)生)  生:(急切地)你哥哥做的不對。打架很危險,好孩子不能這樣,你們應(yīng)該去和別人講道理。  (師點頭,其他同學(xué)也點頭)  ……  師:每個人都有自己的好朋友,一個、二個或者許多個。這節(jié)課還有幾分鐘,讓我們一起動手做一張朋友卡吧。可以去找自己的好朋友一塊兒填寫。  (頓時氣氛熱烈起來,學(xué)生三個一群,五個一伙地扎堆,互相詢問生日、電話,看同學(xué)對自己的評價,個個臉上洋溢著笑容。師巡視中,發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生呆呆地坐著,這是一位性格內(nèi)向的插班生)  師:張承勝,你的好朋友是誰?(該生低頭不語,又搖搖頭)你喜歡老師嗎?(點頭)我做你的好朋友,咱們一起做卡片吧。  (有學(xué)生圍了過來)  師:張承勝同學(xué)現(xiàn)在進步很大,不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有?可以告訴他呀。  生:昨天上課時,老師請你讀書,你的聲音很響亮。  生:你的字越寫越漂亮了。  生:你很愛勞動,每次做清潔都把教室掃得干干凈凈。  ……  (張承勝的臉上露出了笑容)  師:你們愿意和他交朋友嗎?那就把名字寫在他的卡片上吧。從今天起幫助朋友,和他一起進步。  (生圍在張承勝身邊嘰嘰喳喳,爭著填寫卡片。下課鈴響了)  師:生活中離不開朋友。以后,同學(xué)們的朋友會越來越多,希望大家能夠手拉手,心連心,互相關(guān)心,共同進步,成為真正的好朋友,不過,有一個大朋友可不要忘記了,那就是始終和你們在一起的——老師。  教學(xué)反思:  班里四十個孩子有三十八個是獨生子女,在家都是“小太陽“,倍受呵護和寵愛。課堂和課間,我曾看到過這樣一幕幕情景:評價同學(xué)的朗讀專挑刺兒,對課上發(fā)言出錯的同學(xué)報以哄笑,做游戲時爭當主角……心里不禁暗暗擔憂,與同學(xué)朝夕相處卻不懂得欣賞、鼓勵、謙讓,怎能共同學(xué)習(xí)進步?看遠一點,將來又如何立足社會呢? 學(xué)習(xí)了《朋友》這一單元后,孩子們似乎對“朋友“的內(nèi)涵有了朦朦朧朧的理解:朋友之間要像丁丁對待冬冬那樣,給予同學(xué)自信;還要像小青蛙那樣,有一份熱心腸。如何讓課本走進生活,填寫朋友卡是一個很好的契機。在和睦友愛的課堂氛圍中,小伙伴之間暢所欲言,動手填寫時興致勃勃,無形之中,發(fā)展了孩子們的交往能力和解決實際問題的能力。而此時的我,作為他們的大朋友,需要關(guān)注所有的孩子,特別是像張承勝這樣的學(xué)生,能夠讓他在關(guān)愛中獲取自信,在激勵中健康成長,這是我的職責。也許,只是我的一個眼神,一句話,對孩子的影響卻是終身的。  從這一節(jié)課后,張承勝逐漸變得開朗起來,能與同學(xué)融合在一起,孩子們之間的一言一行也使人感覺他們似乎長大了。這些變化讓我特別欣慰,我想,隨著時間的推移,在他們的身上一定能夠驗證這樣的等式:尊重+賞識=自信+發(fā)展。

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