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多方激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣
宿州二中 陳恒廣
失去興趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí),是干旱的季節(jié)里生長(zhǎng)出來(lái)的苦澀之果;只有學(xué)生充滿(mǎn)興趣,我們的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)變得綠意蔥蘢,鮮花盛開(kāi)。因此,語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要注重學(xué)生興趣的激發(fā)、培養(yǎng)。為此,我做了一些有益的嘗試:
一、語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注生命,尊重學(xué)生?档略谒摹杜袛嗔Φ呐小分袑(xiě)道:“沒(méi)有人,一切創(chuàng)造只是荒蕪,徒然”。而教育的終極目的就是提高人,發(fā)展人。我十分關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng),尊重學(xué)生個(gè)性,注重用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心靈,對(duì)學(xué)生予以溫情關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶和培養(yǎng),建立起相互尊重、信任、合作的師生關(guān)系,營(yíng)造民主的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到成功和喜悅,在快樂(lè)中走進(jìn)語(yǔ)文世界。
二、課堂教學(xué)要有藝術(shù)。語(yǔ)文課堂的生命像詩(shī)一樣,需要我們語(yǔ)文教師如作詩(shī)那樣付出心血去推敲去錘煉;蛞?xún)?yōu)美的語(yǔ)言,或以應(yīng)變的智慧,或以豐富的情感讓學(xué)生聽(tīng)出道,說(shuō)出德,悟出理,充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的熏陶感染作用,讓學(xué)生感受人性光輝的沐浴。富有藝術(shù)性的教學(xué),能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,把知識(shí)信息輕松愉快而有效地輸入學(xué)生頭腦中,從而引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。列寧說(shuō)過(guò):“沒(méi)有人的情感,就從來(lái)沒(méi)有也不可能有對(duì)真理的追求”。我們語(yǔ)文教師一定要做到以情動(dòng)人,使其動(dòng)情。語(yǔ)文學(xué)科,同其它學(xué)科比較起來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文教材本身就蘊(yùn)含著豐富的人文精神與生活氣息。我們語(yǔ)文教師要用自己的全部情感去把握課文所表現(xiàn)出來(lái)的真善美,從而進(jìn)行有感情的教學(xué),用發(fā)自靈魂的真情去撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦,與學(xué)生一道觸摸文章跳動(dòng)的情感脈絡(luò),喜作者之所喜,怒作者之所怒。如是,我們教師的情無(wú)異于一股“乍起”的風(fēng),能破一池春水,讓學(xué)生真正動(dòng)心,動(dòng)情,入心,入神。語(yǔ)文教學(xué)也就進(jìn)入“五彩紛呈,群峰迭起”的藝術(shù)境界,使學(xué)生樂(lè)學(xué)到“不能自已”的程度,從而將語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)化為他們的自覺(jué)行動(dòng)。
四、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在班級(jí)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)答,朗誦演講,戲劇表演,說(shuō)話(huà)寫(xiě)作活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生參加各社會(huì)組織舉辦的演講朗誦寫(xiě)作等比賽;鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)刊雜志電臺(tái)投稿。勞動(dòng)的最大樂(lè)趣,在于體現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)生在活動(dòng)中感覺(jué)到了自己的成功,往往會(huì)萌發(fā)強(qiáng)烈的語(yǔ)文學(xué)習(xí)激情。
五、用心實(shí)踐賞識(shí)教育。賞識(shí)是興趣的最佳養(yǎng)料。我們語(yǔ)文教師要做個(gè)樸實(shí)的打氣筒,每天用賞識(shí)去充實(shí)學(xué)生,鼓足每個(gè)學(xué)生的自信和激情。學(xué)生因得到老師的肯定,往往會(huì)情緒高漲,意興盎然,從而學(xué)得更加活潑,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也就更有興趣。當(dāng)然,賞識(shí)教育不是不批評(píng),而是進(jìn)行批評(píng)時(shí)也要浸透賞識(shí),讓批評(píng)更具有藝術(shù)性,人情味。
學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,是在認(rèn)知基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情緒效應(yīng)。學(xué)生一旦喜歡、熱愛(ài)、尊敬語(yǔ)文學(xué)科,那整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。2004年我所教班級(jí),高三畢業(yè)會(huì)考,語(yǔ)文優(yōu)秀率高達(dá)71.4℅,全市第一;高考,平均分達(dá)113分,創(chuàng)全市新紀(jì)錄。