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鑒賞古典詩(shī)歌的幾點(diǎn)注意(教師中心稿)
河南南樂(lè)一中 語(yǔ)文教研組 郵編:457400
詩(shī)歌鑒賞自1988年以來(lái),一直都是高考的重要考題,2002年以前一直以單選題的題型出現(xiàn),考查的一般也只是單項(xiàng)評(píng)價(jià),2002年全國(guó)卷參照上海卷,改為文字表述題,對(duì)詩(shī)歌的考查也由單項(xiàng)評(píng)價(jià)提高到了總體把握,分值也由原來(lái)的3分提高到6分,加大了解答的難度,再加上古詩(shī)自身語(yǔ)言凝練,表意委婉含蓄的特點(diǎn),往往導(dǎo)致考生在分析鑒賞詩(shī)歌時(shí)感到無(wú)從下手。其實(shí)只要選準(zhǔn)了鑒賞的切入角度,詩(shī)歌的主旨思想就會(huì)一目了然,F(xiàn)就簡(jiǎn)單介紹鑒賞詩(shī)歌應(yīng)注意的幾個(gè)反面:
一、抓住詩(shī)歌的題目
一首詩(shī)的題目往往就是這首詩(shī)的核心,一般都能體現(xiàn)詩(shī)歌的寫(xiě)作緣由,概括了詩(shī)的主要內(nèi)容,體現(xiàn)了詩(shī)人的情感。如:韋應(yīng)易的《賦得暮雨送李胄》題中“送李胄:且在暮雨中,很明顯這首詩(shī)表現(xiàn)了作者送別友人時(shí)依依不舍的心情。再如讀唐人朱慶余的詩(shī)“洞房昨夜停紅燭,待曉堂前拜舅姑。妝吧低眉問(wèn)夫婿,畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)?”,單看這首詩(shī)的內(nèi)容好像是寫(xiě)一個(gè)新媳婦準(zhǔn)備第一次見(jiàn)公婆時(shí)精心打扮的心理狀態(tài)的,只有看了題目——《近試上張水部》,才知道是作者朱慶余以公婆比喻主考官,以新郎比喻自己的好友張水部,表現(xiàn)自己在試前內(nèi)心不安的心情的。再如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》,“思”字正是作者要表達(dá)的情感。
二、了解寫(xiě)作詩(shī)歌的背景
詩(shī)人在詩(shī)里所寄寓的情感往往是詩(shī)作者內(nèi)心的外露,真情的表白。詩(shī)的主旨思想與詩(shī)人的經(jīng)歷有著密切關(guān)系,在不同的時(shí)期和不同的背景下,作者所表達(dá)的情感也不同。 如;杜甫是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,但是他在35歲以前是接觸到的是我國(guó)無(wú)比豐富的文化遺產(chǎn)和壯麗河山,這一時(shí)期的詩(shī)歌含有濃厚的浪漫主義色彩!锻馈肥沁@一時(shí)期的代表作;35歲以后,由于詩(shī)人親自經(jīng)歷了唐王朝由盛到衰的整個(gè)過(guò)程,以及自身受到的生活的折磨,詩(shī)人被礪煉成了一個(gè)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,用杜甫自己的話就是“窮年憂黎元”“三吏三別”是他這一時(shí)期的代表作。宋代著名的女詞人李清照,前期在作品中多是流露出對(duì)愛(ài)情生活的向往和對(duì)大自然的喜愛(ài),如《[如夢(mèng)令]常記溪亭日暮》等等。從靖康元年起,李清照連續(xù)遭到國(guó)破、家亡、夫死的苦難,而導(dǎo)致這一詞時(shí)期的詞主要表達(dá)她個(gè)人的不幸遭遇和國(guó)破家亡的悲哀,情緒比較消沉,寫(xiě)出的詩(shī)也比較凄婉,如《菩薩蠻》《含奴嬌》《聲聲慢》等。
三、準(zhǔn)確把握“詩(shī)眼”
詩(shī)眼乃是詩(shī)詞中表現(xiàn)力最強(qiáng)和最能開(kāi)拓意旨的關(guān)鍵詞句。抓住詩(shī)眼便可知詩(shī)歌的情感脈絡(luò)。如:
《過(guò)香積寺》 《送李端》
不知香積寺,數(shù)里入云峰。 故關(guān)衰草遍,離別自堪悲。
古木無(wú)人徑,深山何處鐘。 路出寒云外,人歸暮雪時(shí)。
泉聲咽危石,日色冷青松。 少孤為客甲,多難識(shí)君遲。
薄暮空潭曲,安禪制毒龍。 掩淚空相向,風(fēng)塵何處其。
《過(guò)香積寺》的詩(shī)眼是“咽”與“冷”,山中的流泉由于巖石的阻攔,發(fā)出低吟,仿佛鳴咽之聲。照在青松上的月色,由于山林的幽暗,似乎顯得陰冷。兩字繪聲繪色,精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象,把作者無(wú)煩擾的寂靜的心境淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)。
《送李端》詩(shī),詩(shī)眼是“悲”這一悲貫穿了全篇,統(tǒng)領(lǐng)了全詩(shī),全詩(shī)圍繞“悲”展開(kāi)寫(xiě)了身世之悲,又寫(xiě)了動(dòng)亂社會(huì)漂泊這苦,給人以悲涼之感。
四、通曉“典故”
用典是古典詩(shī)詞中很常見(jiàn)的一種表達(dá)方式,有著特殊的表情達(dá)意功能,其特點(diǎn)有兩方面:一是以古說(shuō)今,言在古、義在今。二是以少代多,下語(yǔ)簡(jiǎn)、含義豐。依據(jù)掌握典故的寓意有助于我們理解詩(shī)的思想。
辛棄疾《永遇樂(lè)•京口北固亭懷古》:“憑誰(shuí)問(wèn),廉頗老矣,尚能飯否?”這里“廉頗老矣,尚能飯否”是用典《史記 廉頗藺相如列傳》載“廉頗免職后,跑到魏國(guó)。趙王想再用他,派人去看他的身體情況,趙使還報(bào)曰:‘廉將軍雖老,尚善飯;然與臣坐,頃之三透矢(屎)矣,’趙王以為老,遂不用”。辛棄疾這是用此典,委婉地表達(dá)自己主動(dòng)請(qǐng)纓想為國(guó)效力的愿望。
駱賓王《在獄詠蟬》:“西陸蟬聲唱,南冠客思深!本渲杏谩澳瞎凇敝复敉。語(yǔ)見(jiàn)《五傳•成公九年》:“晉侯觀守軍,見(jiàn)鐘儀,問(wèn)之曰:“南冠而縶者 誰(shuí)也?”有司對(duì)曰:“鄭人所獻(xiàn)楚囚也!瘪樫e王因上疏忤武后,遭到誣陷,以貪贓罪下獄,內(nèi)心充滿冤屈,明顯此詩(shī)借“南冠”表達(dá)了自己凄惻的感情。
五、把握意象
詩(shī)歌創(chuàng)作十分講究含蓄、委婉、凝練,詩(shī)人的抒情往往不是情感的直接流露,說(shuō)理也不是思想的直接灌輸,而是言在此而意在彼,寫(xiě)景則借景抒情,詠物則托物言志。這里的所寫(xiě)之“景”,所詠之“物”,即為客觀之“象”;借景所抒之“情”,詠物所言之“志”,即為主觀之“意”:“象”與“意”的完美結(jié)合就是“意象”它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照,又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感的載體。所以我們只有領(lǐng)悟詩(shī)歌的意象,才能把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容。有些意象在古詩(shī)中反復(fù)的被使用,已經(jīng)約定俗成成了某種情感的固定載體。如一提到菊花,往往表達(dá)“不畏權(quán)貴,追求淡泊”的情感;一提到“楊柳”,往往指朋友依依惜別之情;一提到“鴻雁”,往往抒發(fā)羈旅傷愁或者思念親人的情感等等。
再如:杜甫《登高》中,“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)!薄扒铩本图脑⒘俗髡邷S落他鄉(xiāng),年老多病,生出的無(wú)限悲愁之緒。
“親朋無(wú)一字,老病有孤舟”作者借孤舟表現(xiàn)了漂泊無(wú)依,孤獨(dú)寂寞之感。“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”借月光表達(dá)了作者的濃濃的鄉(xiāng)思。通過(guò)意象的把握就可透析到作者所表達(dá)的情感。
六、掌握詩(shī)歌所屬的流派
古典詩(shī)詞的思想內(nèi)容經(jīng)常與作品本身的風(fēng)格流派有關(guān)。不同流派的詩(shī)歌所表現(xiàn)的感情往往不同。如:送別詩(shī)一般表現(xiàn)離情別緒,或留戀,或安慰、或囑咐、或祝愿、有傷心、有惆悵、有期望等,如柳永的《雨霖鈴》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》等。懷古詩(shī)一般是憑吊古代的人和事,對(duì)古人表達(dá)緬懷之情,一般抒發(fā)自己懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門之感,如蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》等;記敘古事,一般是抒發(fā)昔盛今衰的感嘆,如劉禹錫的《烏衣巷》、李白的《越中覽古》等;戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)和思鄉(xiāng)詩(shī)大多表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或?qū)亦l(xiāng)、親人的思念,如范仲淹的《漁家敖 秋思》等。借景抒情,詠物言志多表現(xiàn)作者與眾不同、不愿與世俗同流全污的品質(zhì),或表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門,懷才不遇的傷感。如陸游的《卜算子 詠梅》等。
以上是在詩(shī)歌鑒賞時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面,在作題時(shí)應(yīng)用會(huì)收到事半功倍的效果,同時(shí)我們可以在作題的實(shí)際過(guò)程中具體詩(shī)歌具體分析,有助于我們把握詩(shī)歌的主旨思想。