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激發(fā)興趣,指導(dǎo)寫(xiě)作,初見(jiàn)成效
小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中,一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,也是小學(xué)教育體系中耗時(shí)最多的學(xué)科。語(yǔ)言文字是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),無(wú)論知識(shí)上的學(xué)習(xí)研究,還是科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明,都需要它來(lái)進(jìn)行。有位哲人說(shuō)過(guò):不管學(xué)文學(xué)理,都要學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)檎Z(yǔ)文天生重要,不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)寫(xiě)文章,行之不遠(yuǎn),存之不久。語(yǔ)文學(xué)科涉及面廣,內(nèi)容豐富,不同的教學(xué)內(nèi)容各有特點(diǎn),應(yīng)采取與之相適合的教學(xué)方法,為學(xué)生架設(shè)通往知識(shí)彼岸的橋梁。
興趣是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,這是我從教十多年來(lái)的切身體會(huì)。表現(xiàn)自我,展示自我,是每一個(gè)少兒都愿意并積極去做的事。他們渴望父母的贊揚(yáng),鼓勵(lì),渴望教師的肯定、欣賞,渴望同學(xué)們的羨慕、趕超。他們需要感受成功,成功后的喜悅、自豪,會(huì)促使他們繼續(xù)努力,百尺竿頭,更進(jìn)一步。在這樣的教育教學(xué)環(huán)境中成長(zhǎng),孩子做事就有信心,也敢于創(chuàng)新,做自己沒(méi)做過(guò)的事,有榮譽(yù)感,有強(qiáng)烈的求知欲。
在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中,我時(shí)時(shí)處處注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)學(xué)完拼音后,我利用學(xué)生急于表現(xiàn)的心理,讓學(xué)生用拼音寫(xiě)句子。這樣既熟練地鞏固了漢語(yǔ)拼音,又使少兒從幼兒園的會(huì)說(shuō)話自然地過(guò)渡到小學(xué)的寫(xiě)話,使孩子明白,寫(xiě)出來(lái)的句子就是他們想的、說(shuō)的話,會(huì)說(shuō)就會(huì)寫(xiě),以此削弱學(xué)生們長(zhǎng)大后怕寫(xiě)作文的心理。二年級(jí)開(kāi)始,我教學(xué)生寫(xiě)日記并想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,達(dá)到讓學(xué)生喜歡寫(xiě)話的目的。學(xué)生們除了寫(xiě)周記,還有部分學(xué)生參與寫(xiě)循環(huán)日記,方法是五人為一組,用一個(gè)本子循環(huán),每人寫(xiě)一篇,后一個(gè)人讀前一個(gè)人的日記后,寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),再寫(xiě)自己的日記,如此循環(huán),使學(xué)生的寫(xiě)作水平和鑒賞能力都有所提高。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)表文章獲得成就感的機(jī)會(huì),我專門購(gòu)買了一臺(tái)彩色噴墨打印機(jī)。我在學(xué)生每周一篇的周記中選出寫(xiě)得真實(shí)具體的好文章,也就是不拘形式,自由地把自己的見(jiàn)聞和想像寫(xiě)出來(lái)的文章。(這也正符合新教學(xué)大綱的要求)我為他們修改,配插圖,打印出來(lái),貼在教室黑板報(bào)的佳作欣賞欄中展示,這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性。學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地參與進(jìn)來(lái),欣賞佳作,學(xué)寫(xiě)周記,一個(gè)學(xué)年結(jié)束后,我將學(xué)生作品裝訂成冊(cè),取名《春筍集》。如今,學(xué)生們還是不分先進(jìn)與后進(jìn),堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇周記。今年,有五名學(xué)生的七篇作品陸續(xù)在《準(zhǔn)東石油報(bào)》上發(fā)表,這對(duì)全班同學(xué)都是一個(gè)極大地鼓舞,學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性高漲,作為教師,我樂(lè)在其中!
我祝愿我的學(xué)生們,如雨后春筍般茁壯成長(zhǎng)。
(附:《春筍集》一本)