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語(yǔ)文課創(chuàng)造性思維訓(xùn)練一例
師：（表情朗讀）“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜？”這短短四句詩(shī)，字里行間透著一個(gè)什么字？
生：愁。
師：對(duì)了。這“愁”是一種已是兩鬢飛霜而遠(yuǎn)大抱負(fù)還未實(shí)現(xiàn)的極深重的愁怨、愁憤。那么，愁原本是一種情感，抽象的東西，這首詩(shī)卻把抽象的“愁”寫(xiě)得——怎么樣？
生：具體、形象。
師：好，再詳細(xì)說(shuō)說(shuō)是怎樣把抽象變形象的？
生：用白發(fā)來(lái)寫(xiě)“愁”。
師：哎，白發(fā)是具體可感的。那么再想想，白發(fā)何以三千丈長(zhǎng)？
生：因?yàn)槌钐钪亓恕?/p>
師：請(qǐng)直接用原句回答。
生：“緣愁似個(gè)長(zhǎng)”。
師：抽象的“愁”在這里有長(zhǎng)度了，可以丈量了，多么形象�！菫槭裁从冒装l(fā)就能寫(xiě)“愁”呢？
生：因?yàn)榘装l(fā)和愁有關(guān)，愁生白發(fā)。
師：不錯(cuò)，愁就能白頭。古代有個(gè)人叫伍子胥，相傳在逃亡中要過(guò)一道關(guān)，但有兵士把守，過(guò)不去。伍子胥著急呀，一夜之間，滿頭青絲變白發(fā)。愁能使人生白發(fā)，所以可用白發(fā)寫(xiě)愁�？磥�(lái)把抽象之物寫(xiě)成形象之物，需要有個(gè)條件吧，什么條件？
生：抽象之物和形象之物要有聯(lián)系。
師：非常正確�！畎子冒装l(fā)寫(xiě)愁之深之重，構(gòu)思新奇。下面請(qǐng)同學(xué)們把思路打開(kāi)，想一想，在你接觸過(guò)的作品中，還有哪些對(duì)愁的形象化寫(xiě)法呢？或者讓你寫(xiě)的話，你用什么來(lái)寫(xiě)愁？
生：（先是凝神思考，繼而紛紛舉手）“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
師：這是用什么寫(xiě)“愁”？
生：用浩蕩的春水來(lái)寫(xiě)。
師：用水寫(xiě)“愁”，古人常用。古詩(shī)里還有“請(qǐng)量東海水，看取淺深愁”，（板書(shū)）用海水寫(xiě)“愁”。再想想，還可用什么來(lái)寫(xiě)？
生：還可用天上的明月來(lái)寫(xiě)。李白在《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，就是用明月寄托思鄉(xiāng)之情的。
師：思鄉(xiāng)之情是愁嗎？
生：是。師：是什么愁？生：……生：鄉(xiāng)愁吧？
師：對(duì)了。月是故鄉(xiāng)明，詩(shī)人常用月亮來(lái)寫(xiě)鄉(xiāng)愁。有這樣兩句詩(shī)：“故鄉(xiāng)的月最咸，因?yàn)樗监l(xiāng)人的淚漣漣”。這也是——
生：用月亮寫(xiě)鄉(xiāng)愁。
生：老師，可以用眉寫(xiě)“愁”。人發(fā)愁時(shí)愛(ài)皺眉，我們總說(shuō)“愁眉緊鎖”嘛。
生：可以用梨樹(shù)寫(xiě)“愁”。
師：用梨樹(shù)寫(xiě)“愁”？解釋一下。
生：因?yàn)椤袄鏄?shù)”的“梨”和“離別”的“離”諧音，所以可用梨樹(shù)來(lái)表達(dá)離愁別緒。
師：想象奇特、合理，很有創(chuàng)造性。
生：還可用雨寫(xiě)“愁”。細(xì)雨綿綿，可以烘托人內(nèi)心的淡淡哀愁。
師：細(xì)雨綿綿，再加上煙霧迷蒙，一看到這樣的景象就使人頓生愁緒。
生：老師，我認(rèn)為可以借秋天的景物寫(xiě)愁。比如馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。
師：××同學(xué)課外閱讀量很大，能背誦元代作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，大家應(yīng)該向她學(xué)習(xí)�！诲e(cuò)的，秋天的黃葉、枯樹(shù)、落花都是要失去生命力的事物，可以借來(lái)表達(dá)人的憂愁之情。
生：還可用酒寫(xiě)“愁”。許多人心里有了愁就喝酒。
師：這就叫借酒——生：消愁。
師：以后，我們還將學(xué)到王維的一首送別詩(shī)，其中兩句是“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，（板書(shū)）就是說(shuō)，臨行前勸朋友再飲盡一杯酒，往西行出了陽(yáng)關(guān)就沒(méi)有老朋友了。與朋友離別的滿腔愁思都化在這一杯酒里了。
生：還可用“血�！睂�(xiě)“ｃｈóｕ”。
師生：（先是一愣，繼而哈哈大笑。此時(shí)這個(gè)學(xué)生也知道自己把“愁”誤解為“血海深仇”的“仇”了。）
師：（總結(jié)）由于時(shí)間關(guān)系，我們暫時(shí)討論到這兒。同學(xué)們的智慧是無(wú)窮的。我們已經(jīng)把一個(gè)抽象的愁，寫(xiě)得五花八門(mén)，多姿多彩。將抽象之物形象化，這對(duì)我們寫(xiě)作很有幫助，希望大家今后多在作文中加以運(yùn)用。