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讓孩子享受到課堂的快樂(lè)
讓孩子享受到課堂的快樂(lè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂還給孩子，才能讓孩子感受到課堂帶給他們的快樂(lè)。今天，在黃老師的語(yǔ)文課堂上，黃老師終于看到了孩子們?nèi)缁ǖ男δ槨?br />
一、讓情緒進(jìn)入課堂。
黃老師引入課題時(shí)，學(xué)生們懶洋洋地讀著課題，于是，他讓喜歡錢(qián)學(xué)森的孩子介紹錢(qián)學(xué)森，果然，聽(tīng)者正襟危坐，全神貫注；說(shuō)者繪聲繪色，眉飛色舞。當(dāng)孩子們看著錢(qián)學(xué)森的相片再讀課題時(shí)，情緒就進(jìn)入了課堂。
二、預(yù)習(xí)與分享，讓孩子享受成功的喜悅
前一天，孩子們就進(jìn)行預(yù)習(xí)，自己抄寫(xiě)了這一課詞語(yǔ)。這節(jié)課，老師組織學(xué)生依次看詞語(yǔ)，讓他們提醒同伴哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，引導(dǎo)他們關(guān)注詞語(yǔ)的意思。對(duì)于“富裕”一詞，孩子們最容易寫(xiě)錯(cuò)，黃老師突然讓他們不看書(shū)，在一旁默寫(xiě)“富裕”,結(jié)果有孩子寫(xiě)成了“衣+容”,還有不少孩子寫(xiě)成了“視字旁”.于是黃老師鼓動(dòng)他們從意義上想，怎么記好這個(gè)詞。沒(méi)想到，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“富裕就是衣食無(wú)憂，五谷豐登所以是‘衣’和‘谷’。”一句話，說(shuō)得大家禁不住贊嘆。“袒露心跡”的意思是“坦白心聲”但兩個(gè)字有區(qū)別，于是學(xué)生說(shuō)“解開(kāi)衣服，敞開(kāi)胸懷”.沒(méi)有去在意呈現(xiàn)形式，就讓學(xué)生依次去討論了。然后再給予3分鐘，讓他們?cè)谡n桌上寫(xiě)。緊接著，就打開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本聽(tīng)寫(xiě)，結(jié)果有一大半同學(xué)是100分，他們當(dāng)然是樂(lè)呵呵的了。黃老師不喜歡突然襲擊，前一天布置抄寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)就告訴他們課堂上要聽(tīng)寫(xiě)；生字新詞交流前，也讓他們知道一會(huì)兒要檢查。這樣孩子更容易緊張地投入學(xué)習(xí)，也更容易享受到成功的喜悅。
三、給予方法，讓揣摩寫(xiě)作順序充滿趣味。
孩子們做怕的是分段，因?yàn)樾闹袥](méi)底。這次，黃老師提了三個(gè)問(wèn)題，課文以人名為題，寫(xiě)了他的什么事？按什么順序?qū)懙�？能找到相關(guān)提示嗎？于是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了課文寫(xiě)錢(qián)學(xué)森回國(guó)一事，按時(shí)間順序?qū)懙�，有五個(gè)明明白白的時(shí)間。于是，不由分說(shuō)就把文章分成了五段。在此基礎(chǔ)上，黃老師讓他們齊讀文章，做到正確、流利，更要關(guān)注有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔明了的時(shí)間順序。個(gè)個(gè)雄赳赳地讀，讀完就發(fā)現(xiàn)課文是按照“回國(guó)時(shí)”“回國(guó)前”“回國(guó)后”寫(xiě)的，黃老師故意說(shuō)“啊，文章寫(xiě)倒了��！”眉頭緊鎖，思考再思考，忽然一女生說(shuō)：“對(duì)呀，以前我看過(guò)的破案片，總是寫(xiě)說(shuō)某人死了，再回放是怎么死的，所以應(yīng)該是正確的啊！”她的發(fā)言得到了響應(yīng)，幾個(gè)男生還忍不住竊竊私語(yǔ)，估計(jì)是交流劇情。于是，黃老師就順?biāo)麄兊囊�，給他們?nèi)昼姇r(shí)間交流劇情。完了，黃老師問(wèn)：為什么要這樣拍電影�。俊拔覀兛础�;“留下懸念，讓黃老師們?nèi)滩蛔〔聹y(cè)，忍不住看下去”;“一開(kāi)始就暗示黃老師們影片很好看，要追蹤人是怎么死的？”……黃老師頷首默認(rèn)，問(wèn)：“那么課文為什么要這樣寫(xiě)呢？”于是順理成章地認(rèn)識(shí)到了倒敘的作用，壓根兒沒(méi)需要老師灌輸什么“設(shè)置懸念”“引發(fā)閱讀興趣”“一讀開(kāi)頭，就知道錢(qián)學(xué)森很愛(ài)國(guó)”之類(lèi)的話，學(xué)生已經(jīng)完全懂了。
也許，以優(yōu)質(zhì)課的角度看，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可能還不夠豐滿，但大部分孩子學(xué)會(huì)生字新詞，讀通了課文，掌握了一種分段方法，了解了倒敘，我就覺(jué)得黃老師這第一課時(shí)是扎實(shí)的、有效的。更重要的是，黃老師讓孩子享受到了課堂的快樂(lè)！