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“ 該出手時(shí)才出手”
年段討論元旦的節(jié)目為“環(huán)保時(shí)裝秀”,每班4人,選拔階段多些無(wú)妨。
當(dāng)我把這消息告訴孩子們時(shí),教室里一時(shí)像是炸開了鍋,群情振奮,原來走貓步在他們眼里是輕而易舉的事,理由為:幼兒園時(shí)就走得象模象樣。
怎么辦?怎么選?集體評(píng)選。來不及了,輔導(dǎo)老師已催著來要選手。
好吧,你們幾個(gè)先去吧!
焦頭爛額之下,胡亂地點(diǎn)了幾個(gè)名字。
“好的不去,去的不好!笔前嚅L(zhǎng)陳佳煒,朝幾位小干部使個(gè)眼色,輕聲嘀咕著。
原來情急之下點(diǎn)的都是孩子們眼中所謂的“不好”者,的確,論學(xué)習(xí)成績(jī),論平時(shí)表現(xiàn),這些都是不“引人注目”者,看來這一無(wú)意舉動(dòng)沒有得到大伙的支持。
好在陳佳煒的“好的不去,去的不好”使我瞬間有了轉(zhuǎn)變僵局的靈感,示意大家安靜下來后,我請(qǐng)他們猜猜我這樣做的動(dòng)機(jī)。
一番各抒已見之后,孩子們似乎若有所悟,班長(zhǎng)又按捺不住了:“黃老師,其實(shí)我也沒什么意見,只是派他們?nèi),我?dān)心會(huì)影響班級(jí)的榮譽(yù)!
又是一石激起千層浪,徐佳棟的“他們活動(dòng)的機(jī)會(huì)太少了,即使他們不能入選,也會(huì)永遠(yuǎn)記住這次經(jīng)歷的”不由我心潮澎湃,“象你陳佳煒平時(shí)拋頭露面的機(jī)會(huì)特別多,這一次理應(yīng)照顧默默無(wú)聞的同學(xué)!
孩子們笑了,陳佳煒搶先站起來:“黃老師,現(xiàn)在我終于明白課堂上你很少叫我們幾個(gè)回答的原因了,我和媽媽還誤會(huì)你了呢。原來你是讓我們’該出手時(shí)才出手’!
好一句“該出手時(shí)才出手”!是呀,“把簡(jiǎn)單的讓你來回答”,“你會(huì)的讓你上場(chǎng)”,“你不行我才上”,何等融洽的一個(gè)大家庭!
太陽(yáng)的偉大之處就在于它把陽(yáng)光無(wú)私地撒向世界的每一角落,把愛撒向每一位孩子,特別是靜默在一角的孩子,這個(gè)家何止是溫煦融洽,更是生機(jī)無(wú)限。