多媒體技術(shù)與新型識字教學(xué)

上海市實驗學(xué)校編寫的語文教材與計算機(jī)教學(xué)密切結(jié)合，引入雙拼漢字輸入方法，把認(rèn)字、學(xué)拼音和多媒體計算機(jī)的應(yīng)用結(jié)合起來，使小學(xué)生從入學(xué)第一天起就與計算機(jī)結(jié)下了不解之緣。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音第一個字母"Ａ"后就要在計算機(jī)鍵盤上找到它的位置，當(dāng)學(xué)生在鍵盤擊"Ａ"鍵后，屏幕上顯示漢字"阿"（一碼字），計算機(jī)發(fā)出該字的讀音，隨后發(fā)出含有該字組成的詞語的句子的讀音，讓學(xué)生從中了解了該字的含義。一節(jié)語文課不僅能讓學(xué)生學(xué)會字母，還學(xué)會漢字輸入，并能認(rèn)字和讀句。其容量之大，效果之佳，負(fù)擔(dān)之輕，興趣之濃，是多少年來教改企求達(dá)到的目標(biāo)，也是廣大教師夢寐以求的事。夢想成真是由于將多媒體技術(shù)引入了語文教學(xué)，它提供了文字、聲音、圖像等信息，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方法。經(jīng)過幾年的實踐，利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅增加了學(xué)生識字量，而且還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也培養(yǎng)了小學(xué)生的自學(xué)能力。

　　一、有效的多媒體識字教學(xué)使神話變成了事實

　　小學(xué)一年級新生入學(xué)兩個月后能認(rèn)１０００個漢字。進(jìn)校一個半月的學(xué)生能在電腦中輸入６００多個漢字，"寫"９６句話。進(jìn)校時只認(rèn)６４個字的學(xué)生，經(jīng)過不到兩個月的訓(xùn)練，能認(rèn)７２０個字。有人認(rèn)為這是神話！不，這是事實。

　　上海市實驗學(xué)校自１９９１年利用電腦輔助學(xué)習(xí)漢字以來，學(xué)生的識字量逐年提高。１９９７年多媒體技術(shù)介入識字教學(xué)后，學(xué)生進(jìn)校兩個半月的平均識字量已達(dá)９９０個，１９９８年竟達(dá)到１２４０個。經(jīng)過兩個月的訓(xùn)練，小學(xué)生用電腦輸漢字速度達(dá)２０個字/分鐘，最高達(dá)到４２個字/分鐘。有些進(jìn)校時就認(rèn)１０００個字的學(xué)生，已能在電腦中"寫"童話故事，盡管他們還不會用筆寫這些字。許多學(xué)生能流暢地讀《３６５夜》故事。

　　也有人認(rèn)為進(jìn)上海市實驗學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生都是"神童"。其實不然。１９９５年將這種新型的識字教學(xué)推廣到對學(xué)生入學(xué)不加選擇的廣東碧桂園學(xué)校（私立學(xué)校），學(xué)生能在入學(xué)后的三個月中平均認(rèn)７００～８００個漢字。１９９６年上海浦東明珠小學(xué)引進(jìn)了這種教學(xué)方法，平均識字量與上海市實驗學(xué)校持平，達(dá)９９０個漢字。１９９８年又將該識字教學(xué)推廣到河南信陽實驗小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，運用漢字的效果達(dá)到了教材要求的各項指標(biāo)。江蘇蘇州國際外國語學(xué)校、浙江溫州新世紀(jì)學(xué)校、云南昆明春城小學(xué)的教學(xué)反饋都是令人滿意的。

　　二、電腦是識字的好幫手

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