作文的幾種修改方法

 

 

對(duì)比修改法。一是對(duì)比課本上學(xué)過的范文，二是對(duì)比課外閱讀的文章，三是對(duì)比教師的下水作文和班上同學(xué)較好的習(xí)作，修改自己的作文。

擴(kuò)充修改法。對(duì)一篇短文或習(xí)作的某一段，要使其內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，語言更加明確生動(dòng)，常用此法。擴(kuò)充的方法是對(duì)原稿中不明確不具體的地方多問幾個(gè)什么、為什么、怎么樣，然后把恰當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充到篇章中去。

凝縮修改法。有兩種：一是適當(dāng)刪削，如記敘文中次要的人物和情節(jié)，論說文中不恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，不屬于表達(dá)中心思想的字詞句段。二是適當(dāng)概括，如記敘文中不必要的細(xì)節(jié)描寫和瑣細(xì)的敘述，均可概括。

討論修改法。與他人一塊討論，從文章的立意到分段，從遣詞造句到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，均可與同學(xué)或家人一起討論，多人充分發(fā)表見解，然后取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。

擱置修改法。文章寫成后，因是自己盡力而寫，所以想修改，也覺得無從下筆，這時(shí)，可以把寫的作文放置起來，進(jìn)行“冷處理”，過幾天，在你冷靜下來的時(shí)候，就能比較客觀地發(fā)現(xiàn)自己作文中需要修改的地方了。

朗誦修改法。杜甫錘練字句的方法有：“新詩改罷自長吟”的經(jīng)驗(yàn)，吟即是朗讀。文章寫好后，反復(fù)朗讀幾遍，邊朗讀邊推敲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章字句上的問題。

傳閱修改法。把作文在班上傳閱，讓讀者寫出評(píng)語，再綜合分析，揚(yáng)長避短，進(jìn)行修改。

分析修改法。在修改自己作文時(shí)，要善于把同一處反復(fù)修改過的不同改法，進(jìn)行反復(fù)的比較分析，找出較為理想的改法。

重抄修改法。常言說，眼過千遍不如手過一遍。自己寫的作文，往往讀時(shí)發(fā)現(xiàn)不了問題，但到抄時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。因抄寫時(shí)，精神集中，等于一字一句地咀嚼了一遍，如此就可以發(fā)現(xiàn)先前修改時(shí)未曾發(fā)現(xiàn)的問題。