探索新形勢下的家長會模式改革

探索新形勢下的家長會模式改革
福建省福鼎十七中學(xué)  陳壽平
郵編355209  電子信箱：chenyan269@tom.com
召開家長會是班主任工作的重要內(nèi)容，是溝通學(xué)校教育與家庭教育的一種方法，它為家長和學(xué)校提供了難得的交流切磋的機會。但是傳統(tǒng)的家長會常在考試后召開，往往開成向家長單純匯報成績的會。家長會的模式一成不變，往往是班主任匯報一下學(xué)生的成績，提一些學(xué)習(xí)上和管理上的要求，班主任說完任課老師接著說，說來說去，除了要求就是任務(wù)甚至告狀。講話一結(jié)束，家長會也就劃上了句號，什么交流、溝通、合作被忘得一干二凈。即使有所表示，也是浮光掠影，蜻蜓點水。致使煞費苦心組織的家長會，達(dá)不到預(yù)期的效果。
    那么什么樣的家長會才是適應(yīng)當(dāng)今社會教育環(huán)境需要的新模式？下面談?wù)剛�人看法。
一、 會前的調(diào)查研究工作
為了確立家長會的主題，有必要在會前做一些調(diào)查研究工作，大致可分為兩個方面。
      一方面是對學(xué)生情況的調(diào)查研究。對學(xué)生的思想動態(tài)、日常表現(xiàn)以及各科成績要有一個全面的了解，從而針對不同的類別，擬定不同的對策。
另一方面是對家長情況的調(diào)查研究。要研究學(xué)生的家庭特點，提出不同對策，這樣，使學(xué)校教育與家庭教育得到完美的結(jié)合。通過發(fā)放《學(xué)生情況登記表》，了解如下情況：1、家庭的成員及經(jīng)濟狀況。2、家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。3、家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋��?、家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，對癥下藥。       
二、 會中的形式多元化
家長會的表達(dá)形式應(yīng)該是多元的。多元化的表達(dá)形式需要老師有意識地把時間和空間讓給家長或?qū)W生，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們可以有機會了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對孩子關(guān)注的角度，有機會傾聽其他家長的教子經(jīng)驗與困惑，還可以有機會與孩子面對面地交流，參與對學(xué)生的教育，評價班級的教育工作。這樣有利于學(xué)生和家長的溝通，學(xué)校和家庭的配合，把家長會建成一座橋。家長會的多元化表達(dá)形式可以有以下幾種。
　　交流式：就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索，或做個案分析，或開經(jīng)驗交流會。如請幾位在家庭教育、個性培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面頗有成效的家長介紹經(jīng)驗，與其他家長共同交流。
對話討論式：就一、兩個突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長的對話。
　   展示式：展覽學(xué)生的作業(yè)、作品、獲獎證書或?qū)W生現(xiàn)場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子。
專家報告式：就學(xué)生入學(xué)后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現(xiàn)場答疑，以提高家長的教育素質(zhì)。聯(lián)誼式：教師、家長、學(xué)生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進(jìn)感情和了解。
三、 會后的個別交流和意見反饋
　　會后還有家長單獨找老師了解情況，但時間有限，老師可以規(guī)定一個接待家長的時間，讓家長了解的更多，或舉行小型家長會如：學(xué)生干部家長會（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)），學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長會（ 指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心里素質(zhì)、不畏困難），進(jìn)步趨勢明顯學(xué)生家長會（鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，要求注重能力培養(yǎng)），紀(jì)律較差的學(xué)生家長會（注重對意志、情感、興趣、性格等心里素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格）等等。
　　除此班主任還要注意家長會的反饋意見，收集家長的建議，還可以從家長的口中了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以便今后的教育教學(xué)更有實效。

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