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創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)環(huán)境的討論
英語教學(xué)是一種語言教學(xué),學(xué)起來往往比較枯燥。同時(shí),《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也告訴我們小學(xué)英語的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的濃厚興趣和敏感性,使他們形成良好的語音、語調(diào),發(fā)展語言的基本技能;并指出應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)來創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,如何充分有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)(這里的多媒體是指錄音機(jī)、影碟機(jī)、錄像機(jī)、實(shí)物投影儀、計(jì)算機(jī)等多種媒體的組合)進(jìn)行英語教學(xué),是每個(gè)英語教育工作者的研究課題。筆者也對此進(jìn)行了一些嘗試,體會如下:
一、客觀分析,正確認(rèn)識多媒體
多媒體是多種電化教具的組合,每一種教具都有不同的特性,在教學(xué)過程中的作用也各不相同,也各有自己的適用范圍和局限性。在教學(xué)中,往往有很多教師盲目利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué),從而達(dá)不到理想效果,造成了不必要的時(shí)間和精力上的浪費(fèi)。因此,正確認(rèn)識多媒體組合及各部分的作用,教學(xué)上將達(dá)到事半功倍的效果。如實(shí)物投影儀能表現(xiàn)事物靜止放大的圖像,但對于一個(gè)動態(tài)復(fù)雜的過程卻很難表現(xiàn);影像則能形象、動態(tài)、系統(tǒng)地描述事物的發(fā)生過程。如何把多種媒體優(yōu)化組合,動靜結(jié)合,視聽相兼,就能更充分地發(fā)揮各種媒體深刻的表現(xiàn)力和良好的重現(xiàn)力。
二、因地制宜,靈活選用多媒體
1、利用錄音機(jī),渲染氣氛,再現(xiàn)自我。
利用小小的錄音機(jī),就能在聲音上大作文章。在課前的2─3分鐘,放一些節(jié)奏鮮明的兒童英語歌曲或是朗誦一些朗朗上口的英語小詩,能讓學(xué)生在跟唱的同時(shí),享受一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,從而進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好境界。在對學(xué)生進(jìn)行語章訓(xùn)練時(shí),可以播放教學(xué)磁帶,多聽標(biāo)準(zhǔn)的語音,正確地學(xué)習(xí)語音語調(diào),讓學(xué)生在語音的學(xué)習(xí)中,感知語音的優(yōu)美,語調(diào)的自然流暢,培養(yǎng)學(xué)生的語感和聽力。在此同時(shí),利用其錄音功能,還可讓學(xué)生把自己的語音錄制下來,并與標(biāo)準(zhǔn)語音進(jìn)行比較,及時(shí)糾正自己的錯誤發(fā)音。這種方式使得學(xué)生在感到新鮮好玩的同時(shí),正確認(rèn)識自己的發(fā)音,從而達(dá)到糾正語音的教學(xué)目的,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。在一些新詞教學(xué)和對話教學(xué)中,我還通過錄制節(jié)奏明快的音樂,以chant的形式來進(jìn)行。在字母教學(xué)或句型教學(xué)中,可以把一些字母編成英語歌曲,讓學(xué)生跟錄音唱,以利于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)字母及新舊句型。
2、利用實(shí)物投影,圖文并茂,提高效率。
實(shí)物投影儀的主要光學(xué)設(shè)備是一個(gè)小攝像頭,因此它在展現(xiàn)圖片的同時(shí),還能將實(shí)物投影到大屏幕中,并可以放大和縮小。根據(jù)這一特性,在教學(xué)中大量引入鮮艷的圖片和實(shí)物,會使整堂課顯得生動,形象。例如把課本中的插圖或一些實(shí)物投影到銀幕上,然后在投影儀下結(jié)合圖片及實(shí)物進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的注意力就一下子被吸引過來,大大提高課堂效率。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí),可以把學(xué)生的練習(xí)結(jié)果投影到銀幕中,讓學(xué)生自己來交流和評價(jià),充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。甚至在進(jìn)行小組對話訓(xùn)練時(shí),如果把對話情景通過小攝像頭拍入銀幕,那學(xué)生的興趣就更濃了,大大活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。
3、利用計(jì)算機(jī)課件,創(chuàng)造環(huán)境,激發(fā)興趣。
當(dāng)然如果利用計(jì)算機(jī)課件進(jìn)行英語教學(xué)的話,那更是如虎添翼了。在英語教學(xué)中,經(jīng)常需要引入各種媒體,教師的備課資料和收集到的信息,包括課文、練習(xí)、問題、演示,以及相關(guān)的預(yù)備知識、補(bǔ)充材料等教學(xué)信息,在具體教學(xué)過程中出現(xiàn)的時(shí)間、方式、次數(shù)等都是動態(tài)和隨機(jī)的,會受課堂教學(xué)中的各種因素影響。在常規(guī)教學(xué)手段下,各種不同的教學(xué)信息分別出現(xiàn)在教科書、錄音機(jī)、錄像帶等不同的媒體中,它們之間是獨(dú)立的,很難有效地整合在一起,教師在課堂教學(xué)中容易產(chǎn)生忙亂的現(xiàn)象。課件制作能把文本、圖像、聲音、動畫等素材根據(jù)人的思維習(xí)慣和教學(xué)要求,把所有資料鏈接在一起,極大地方便教學(xué)。
課件最大的優(yōu)點(diǎn)是能模擬現(xiàn)實(shí)生活的情景,能以動畫顯示各種圖像,并且通過交互設(shè)置,可以隨放隨停、反復(fù)使用。這種聲音和形象的有效結(jié)合,創(chuàng)造了良好的英語環(huán)境,使學(xué)生受到多樣化的外部刺激,很快激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。因此,一個(gè)好的課件在英語教學(xué)中占有十分重要的地位。如:在教學(xué)Happy Birthday 時(shí),我在課件中設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)情景:
(1)利用主人公Sarah跳舞的動畫,設(shè)置懸念,她為什么這么高興?
(2)飛出蛋糕及一些美食,創(chuàng)設(shè)情景,解開懸念,復(fù)習(xí)單詞。
(3)用卡通動畫的形式,模擬生活情景。作出“叮咚”門鈴響,好朋友來了,相互之間對話。每組對話之間都進(jìn)行交互設(shè)置,隨時(shí)可以進(jìn)行不同角色的朗讀與對話。
(4)動畫飛入蠟燭,營造氛圍,引出數(shù)數(shù)。
通過課件的展示,強(qiáng)化了視聽訓(xùn)練,感受了生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于提高教學(xué)質(zhì)量,效果較佳。但做好一個(gè)優(yōu)秀的課件,教師的工作量很大,需要付出很大的精力和發(fā)揮極大的創(chuàng)造性,在平時(shí)還要注重各種素材積累。
以上幾種媒體都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),在平時(shí)教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際條件和教學(xué)需要,靈活選用和組合,為努力創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而服務(wù)。
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