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小學(xué)英語(yǔ)課魅力解碼
我已步入二十一世紀(jì)的新時(shí)代，教育不僅僅是捧上一張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書(shū)，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。新的教育思想，教育觀念逐漸升華與完善，新課程標(biāo)準(zhǔn)孕育而生，新課標(biāo)指導(dǎo)我們這些在教育一線的教師們進(jìn)行著不懈地教育教學(xué)改和教學(xué)試驗(yàn)。因此學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課標(biāo)是首要任務(wù)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。其中特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，并為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。
筆者設(shè)計(jì)了一堂富有趣味性的英語(yǔ)探究活動(dòng)課，目的是希望在學(xué)生已基本掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，在輕松愉快的氛圍中，能自由地，充分地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們的人文素質(zhì)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。
第二單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和案例
設(shè)計(jì)思路：在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要想體現(xiàn)一個(gè)“活”字。新課導(dǎo)入自然、活潑，以舊引新，從易到難；操練、擴(kuò)展、探究部分的要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的，生活中的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能活學(xué)活用，舉一反三，綜合運(yùn)用語(yǔ)言。
課題：Unit 2 My schoolbag
教學(xué)目標(biāo)：
1． 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。
2． 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：詢問(wèn)顏色及回答What colour is it? It's... 及感嘆句How nice!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
3． 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：colour, fat
教學(xué)重點(diǎn)：
1．句型：What colour is it? It's…
2．詞匯：colour , fat
教學(xué)難點(diǎn)：
1．發(fā)音：What's colour is it?
2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It's a red.這樣的錯(cuò)誤。
教具準(zhǔn)備：
1．教師使用的一只玩具熊貓
2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let's learn］
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(3分鐘)
1． 做本單元A部分Let's do內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。
2． 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：
看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。
做對(duì)話：How many books do you have? I have…
3． 教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對(duì)話 （使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶Unit4 Let's talk/B）
A: I have a …
B: Oh, really? May I have a look?
A: Sure. Here you are.
B: Thank you. Oh, it's nice! I like it.
A: Thanks.
教學(xué)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話，可以糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然化、真實(shí)化，在此過(guò)程中學(xué)生還能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。該教學(xué)效果明顯，頗受學(xué)生喜愛(ài)。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）（15分鐘）
1． 如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really? What colour is it? 如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：I have a new schoolbag. It's black and white. 讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's … 讓學(xué)生重復(fù)。
2． 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It's…的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It's a blue.教師要隨時(shí)給與糾正）
3． 教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What's this?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It's a panda. It's a fat panda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。
4． 教師指著熊貓，與學(xué)生做問(wèn)答。
教師：What colour is it?
學(xué)生：It's black and white.
教師：How nice�。ń處熣f(shuō)此句時(shí)，盡量把語(yǔ)氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）
5． 讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。
6． 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Let's talk/A］
7． 讓學(xué)生根據(jù)視聽(tīng)內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。
Chen Jie has a new schoolbag.
Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…
The panda is fat and nice.
第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正確。
8． 聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Let's talk/A）
9． 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。
10．讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。
11．學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：在學(xué)生自編對(duì)話并表演的活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)言積極，思路開(kāi)闊，氣氛十分活躍，學(xué)生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已學(xué)的詞句，巧妙設(shè)計(jì)，自編出一組組內(nèi)容新穎、幽默、富有生活趣味的對(duì)話，表演生動(dòng)、活潑，真是讓人對(duì)這些孩子們刮目相看。我邀請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行互評(píng)，最后，對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
（三）趣味操練 （Practice） （5分鐘）
游戲1 猜顏色
兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have…另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It's … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。
游戲 2 遵守交通規(guī)則（5分鐘）
小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來(lái)當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用What colour is it?向這個(gè)學(xué)生詢問(wèn)指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如：有一個(gè)學(xué)生問(wèn)指示燈：What colour is it? 指示燈回答：It's green.這時(shí)大家可隨便行走。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問(wèn)：What colour is it? 回答：It's red.那這時(shí)大家必須停止走動(dòng)。如果有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。
�。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）（5分鐘）
可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問(wèn)教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所并鞏固了學(xué)知識(shí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：趣味操練中的遵守交通規(guī)則的活動(dòng)設(shè)計(jì)和擴(kuò)展性活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，都是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容、方式真實(shí)而有趣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐中，從而達(dá)到充分地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
（五）探究活動(dòng)（7分鐘）
探究?jī)?nèi)容：個(gè)人調(diào)查。教師讓學(xué)生對(duì)本班同學(xué)的個(gè)人物品進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，看看同學(xué)們使用的物品都有哪些顏色。
活動(dòng)目的：進(jìn)一步操練、鞏固本課語(yǔ)言功能What colour is it?及回答。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐能力。
活動(dòng)方式：個(gè)人采訪的形式，學(xué)生6-7個(gè)人一組互相調(diào)查、采訪。
活動(dòng)過(guò)程：
教師把讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的物品制成表格形式。如下：
What colour is your schoolbag…?
Namecolour Jack
Schoolbag red
English book
Math book
Chinese book
Story-book
Note book
1、教師把印制好的表格發(fā)給學(xué)生每人一張。
2、學(xué)生按照表格中所羅列的物品進(jìn)行個(gè)人調(diào)查。
3、學(xué)生在調(diào)查時(shí)，必須使用What colour is your…? 來(lái)詢問(wèn)。被調(diào)查的同學(xué)也必須用It's…來(lái)回答。要充分運(yùn)用語(yǔ)言。
4、把學(xué)生們的調(diào)查表匯總，宣布調(diào)查結(jié)果。
活動(dòng)評(píng)述：在這個(gè)活動(dòng)中教師是參與者、幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體；學(xué)生的任務(wù)是開(kāi)放的。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查、采訪，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆交流的能力。該活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：
My schoolbag.
What colour is it?
It's red\blue\green….
課堂小組競(jìng)賽：
Who is best one? （誰(shuí)最棒？）
Group1_______________
Group2_______________
Group3_______________
Group4_______________
（七）教后記：
小學(xué)英語(yǔ)課魅力解碼----------一個(gè)“活”字
本堂課結(jié)束后，我感覺(jué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)趣味操練、擴(kuò)展活動(dòng)、探究活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生們編排、表演的英語(yǔ)對(duì)話新穎而幽默；他們?cè)诓稍L調(diào)查過(guò)程中充分體現(xiàn)了合作精神；趣味操練中他們輕輕松松的掌握了單詞和句子。而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感�？梢�(jiàn)一堂充滿創(chuàng)造力和想象力的英語(yǔ)課需要老師帶領(lǐng)學(xué)生一起去開(kāi)發(fā)去挖掘，去拓展去想象。
我們時(shí)常在尋找小學(xué)英語(yǔ)課魅力的解碼，想破解這個(gè)解碼，一個(gè)字“活”。我們知道課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生要對(duì)英語(yǔ)感興趣，還要真正能將學(xué)到的英語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)際，這些是我們的奮斗目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，要求老師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們?nèi)?dòng)腦筋思考、分析、歸納、運(yùn)用英語(yǔ)，自己學(xué)習(xí)，自己創(chuàng)造，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。
如果老師課堂設(shè)計(jì)只是停留在傳授知識(shí)，記憶知識(shí)上，那學(xué)生還是不會(huì)交際，不會(huì)自由地運(yùn)用。英語(yǔ)新課標(biāo)要求我們英語(yǔ)教師要在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此“活”字是英語(yǔ)課堂的精髓，學(xué)生會(huì)活學(xué)活用英語(yǔ)了，這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，學(xué)生們會(huì)非常喜歡上這充滿魅力的
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英語(yǔ)課。
我們教師是課程的開(kāi)發(fā)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，領(lǐng)路人，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的激勵(lì)者，是教學(xué)理論的研究者、實(shí)踐者。在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)開(kāi)拓型、創(chuàng)造型、研究型的教師。
（八）有待研究、實(shí)驗(yàn)的課題：
培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)方法 預(yù)習(xí)步驟 預(yù)習(xí)效果
2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)：自學(xué)方法 自學(xué)步驟 自學(xué)工具
3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料：查閱工具 （字典、報(bào)刊、電腦、上網(wǎng)）
查閱方法 查閱步驟
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