閱讀——短文改錯的基礎(chǔ)

　短文改錯屬于綜合性測試題，屬高考英語備考中“跳一跳才能摘到果子”的題型。要求考生在閱讀的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用語言知識，根據(jù)上下文找出錯誤，再加以改正。在此過程中，也考查了學(xué)生英語語法、詞匯、英語習(xí)慣搭配、思維能力等方面的綜合能力。顯而易見，難度比完形填空增大不少，學(xué)生在該題型中成績不理想，并且隨著近幾年高考題量的增加，要求考生做改錯題的速度加快。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力，最大限度提高短文改錯的得分率，除了要求學(xué)生夯實基礎(chǔ)，了解題型特……

　　　　一、快速瀏覽，抓住短文主旨大意
　　閱讀是短文改錯的首要條件，拿到語篇快速瀏覽一遍，讀懂句與句之間的邏輯關(guān)系，了解整篇文章的大意。短文改錯在高考中是語篇難度不大、語法結(jié)構(gòu)和詞匯都較淺的一種題型，故抓住短文的大意并不難。例如1999年高考短文改錯：
　　The  Problem  with  Television
　　Now  I  can't  watch  much  television  but  a  few  years  ago
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　86.____
　　I  used  to  watch  it  every  night.I  was  often　　　　　87.____
　　a  little  tired  after  a  day's  work  and  watch  TV　　　88.____
　　demands  very  little  effort.Unfortunate,there  are　  89.____
　　too  many  people  among  my  family.Some  wanted　　　　  90.____
　　to  see  the  programme  while  others  preferred　　　  　91.____
　　another.I  am  happy  with  any  programme  but　　　  　　92.____
　　the  others  spent  a  lot  time  arguing  and  there　　  　93.____
　　was  no  way  of  settling  the  matter  except  by　　　  　94.____
　　selling  the  set.Now  someone  at  home  reads  instead.　95.____
　　短文主旨一目了然，即"The  Problem  with  Television"。盡管過去經(jīng)�？措娨�，可現(xiàn)在由于種種原因徹底放棄電視，故第86題中much是多余的，去掉much才符合短文所表達(dá)的意思。第95題最后一行"someone"改成"everyone"或"everybody"，解決"problem"的唯一途徑是賣掉電視機(jī)，從而導(dǎo)致一家人的習(xí)慣改變，每個人茶余飯后都只能靠看書來打發(fā)時光。這樣文章前后呼應(yīng)，一氣呵成，緊緊圍繞文章中的"The  Problem。"
　　像這種短文改錯，只要有一定的閱讀能力，就能具備清晰地把握文字信息的能力，語篇改錯得分隨之提高。但平時的短文改錯訓(xùn)練中，學(xué)生往往只拘泥于逐句逐詞的語法、時態(tài)、意義改錯。老師也往往側(cè)重于細(xì)節(jié)錯誤的解釋說明，忽略閱讀在改錯中的地位，大量的訓(xùn)練但“事倍功半”。所以平時要廣泛涉獵形形色色的文章，實質(zhì)性地提高判斷、歸納、推理能力。那么，短文改錯就能既快又準(zhǔn)。
　　　　二、上下連接中掌握和理解語篇
　　閱讀語篇中理清段落之間、句子與句子之間的邏輯關(guān)系，尤其是句子與句子之間的連接詞能有效地過渡句子、段落，使文章內(nèi)容承前啟后，上下轉(zhuǎn)折，表達(dá)不同的語氣、思想內(nèi)容和邏輯關(guān)系。因此，短文改錯中絕對不能忽視上下文中的過渡詞。這類改錯題在歷年高考中屢見不鮮。例如2002年高考試題：
　　Last  week  my  parents  and  I  took  a  twoday  trip  to  Emei  Mountainin  Sichuan.As  everyone  knows,it's  famous  mountain  with
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　76.____
　　all  kinds  of  plants.  The  weather  was  fine.  It  was  about
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　77.____
　　noon  we  arrived  at  the  foot  of  the  mountain.  The  three  of  them
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　78.____
　　were  very  excited.  As  we  climbed  the  mountain,  we　　  79.____
　　fed  monkeys,  visiting  temples  and  told  stories.  On  the  way
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　80.____
　　up  I  was  busy  taking  picture  since  the  scenery  was  so
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　81.____
　　beautiful.  The  time  passes  quickly.  Evening  came　　　82.____
　　down.  We  spent  the  night  in  a  hotel  at  the  top  of  the  mountain.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　83.____
　　The  food  was  expensive  and  the  service  was  good.  I  was
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　84.____
　　so  tired  that  I  fell  asleep  at  the  momet  my  head  touched  the  pillow.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  85.____
　　78題一經(jīng)閱讀發(fā)覺該句中漏掉了過渡詞"when"，"when"引導(dǎo)時間狀語從句；第84題中談到食物貴但服務(wù)棒，故"and"必須改為"but"。這種例子幾乎在歷年高考改錯題中出現(xiàn)。語篇理解在改錯中難度較大，要求考生在閱讀的基礎(chǔ)上，對全文有一個全面綜合的了解，如果學(xué)生只拘泥于從局部考慮或著眼于語言知識，則很容易忽視問題、漏掉錯誤。大凡這種題，無論從語法上或詞匯上都無懈可擊，只有著眼于語篇，錯誤便浮出水面。
　　又如79題：…The  three  of  them  were  very  excited.As  we  climbed  the  mountain  we  fed  monkeys.…
　　該句子的錯誤只有從上下文聯(lián)系中才能體會到。文章敘述我和我父母去四川峨嵋山游覽的情景，第一人稱敘述，故"us"替代"them"。假如只是局部看這一句子，句子正確無誤，所以，不要只見樹木，不見森林，解題過程中，我們必須“又見樹木，更見森林”。
　　　　三、逐詞逐句，運(yùn)用綜合判斷
　　高考改錯題的設(shè)題，考查學(xué)生一系列的知識綜合判斷，如句子的主要時態(tài)，與之相適應(yīng)的語態(tài)、動詞的變化形式以及非謂語動詞，名詞在英語里的句法作用，名詞的單復(fù)數(shù)變化形式，定語的用法，以及中英文差異方面的冠詞、名詞、句子結(jié)構(gòu)，一致性原則，形容詞，副詞，介詞的使用和搭配等。
　　副詞修飾動詞或整個句子，形容詞作定語和表語，介詞后一般接名詞、代詞賓格和動名詞，固定短語以及句型的準(zhǔn)確使用，這方面的考查知識都可以從課本中獲得。而廣泛的閱讀，不僅能鞏固已掌握的知識，而且還能拓寬知識面，逐步積累更多的知識，加大詞匯量，更多了解短語以及句型結(jié)構(gòu)。
　　又如85題：…I  Was  so  tired  that  I  fell  asleep  at  the  moment  my  head  touched  the  pillow.
　　學(xué)生如了解了從句前必須加連詞以及"the  moment"在句中起著連詞的作用這兩方面的語言知識，那么，此題中的"at"必須去掉，"the  moment"從意義上等同于"as  soon  as"，所以去掉介詞"at"。2000年高考81題：Suddenly,I  caught  a  sight  of  my  English  teacher  in…，學(xué)生具備了一定的詞匯量，閱讀這段短文，腦海中浮現(xiàn)出"catch  sight  of"（突然看到）這一動詞短語，錯誤便一目了然。像這種短語結(jié)構(gòu)錯誤，在高考題中占有相當(dāng)?shù)谋壤��?br />　　　　四、通篇閱讀，反復(fù)核實
　　面對已改好的短文，最后一步仍然是通篇閱讀一遍，仔細(xì)推敲所用詞語是否正確，判斷是否合理，分析短文是否通順，當(dāng)然，這些檢查必須依賴于短文整體理解，從上下文中揣摸核實，否則，有些答案會顧此失彼。
　　例：We're  building  a  new  one,but  it  will  be  the  same  bridge  that  we  had  before.乍一看，關(guān)系詞that似乎正確，但新造的橋和以前的老橋是兩碼事，因此，要將"that"改成"as"。
　　綜上所述，沒有一定量的閱讀訓(xùn)練，不注重語言知識和語篇知識，要提高此類題解題的正確率是很難做到的。

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