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天津市初中英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要
[作者] 高洪德
[內(nèi)容]
隨著社會(huì)的進(jìn)步，外語(yǔ)水平在國(guó)民文化素質(zhì)中占有越來(lái)越重要的地位。英語(yǔ)
是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、獲取多 種信息、進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。在邁向二十
一世紀(jì)，迎接信息化社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)中，英語(yǔ)的作 用尤為突出。初
中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能
力，受到思想品 德的教育，思維能力和自學(xué)能力得到發(fā)展。所以，作為義務(wù)教
育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，初中英語(yǔ)承擔(dān)著提高學(xué)生文 化科學(xué)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和
心理素質(zhì)的重要任務(wù)。
一、英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的目標(biāo)
初中英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的總體目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。
（一）知識(shí)目標(biāo)
1.掌握國(guó)際音標(biāo)。能正確、熟練地運(yùn)用基本拼讀規(guī)則認(rèn)讀單詞。
2.掌握約700個(gè)常用詞、約200條習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。此外要會(huì)認(rèn)讀約
500個(gè)單詞及相關(guān)的習(xí)慣用語(yǔ)和固定 搭配。
3.掌握單詞的基本形態(tài)變化；掌握五種基本句型；掌握動(dòng)詞的五種基本時(shí)態(tài)
及兩種被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；掌握動(dòng)詞不 定式的三種用法等。
（二）能力目標(biāo)
1.聽(tīng)讀能力：能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)、日常交際用語(yǔ)和有少量生詞的英語(yǔ)國(guó)家人士
錄音的語(yǔ)言材料，語(yǔ)速不低于 每分鐘110個(gè)單詞。能正確流利地朗讀課文。能
讀懂所學(xué)知識(shí)范圍內(nèi)的語(yǔ)言材料；能借助詞典閱讀比所學(xué)課文稍 難的語(yǔ)言材料
并理解其大意，閱讀速度不低于每分鐘60個(gè)單詞。
2.說(shuō)寫能力：能就課文內(nèi)容進(jìn)行回答；能運(yùn)用學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述、對(duì)話、
看圖說(shuō)話等；能運(yùn)用日常交際 用語(yǔ)進(jìn)行交談。書(shū)寫筆順正確、工整、規(guī)范。聽(tīng)
寫速度不低于每分鐘12個(gè)單詞。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)造句，寫簡(jiǎn)單 的書(shū)信、便條和
通知等。
3.自學(xué)能力：能通過(guò)預(yù)習(xí)初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)中能做到
針對(duì)性強(qiáng)，能積極獨(dú)立思考并 初步掌握科學(xué)的思維方法，具有較豐富的聯(lián)想和
想像能力，具有提出新問(wèn)題的能力。能正確使用工具書(shū)。能在 教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)
恰當(dāng)?shù)亟M織和利用已有信息及學(xué)習(xí)新知識(shí)。能在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，并以此檢
查、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí) 效果。學(xué)會(huì)運(yùn)用最基本的求異思維、逆向思維和類比思維方法解
決實(shí)際問(wèn)題。善于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，使自己不 斷得到完善、提高。
（三）德育目標(biāo)
1.具有愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的思想品德。養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。能熱愛(ài)生活、
關(guān)心他人。了解人口問(wèn)題， 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。初步形成正確的人生觀、幸福觀和
價(jià)值觀。
2.具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勇于克服困難、科學(xué)求實(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。能與他人合
作。初步形成在學(xué)習(xí)中的自我 監(jiān)控能力。具有創(chuàng)新意識(shí)和渴望。
二、英語(yǔ)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)遵循的主要原則
初中英語(yǔ)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育除遵循本學(xué)科的教學(xué)原則，還必須強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以下
原則：
（一）全面性原則
要面向全體學(xué)生，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)水平在原有基礎(chǔ)上都能
有所提高。要注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的 潛能。要依據(jù)總體目標(biāo)，通過(guò)知識(shí)、能力和德育
諸方面目標(biāo)的協(xié)同達(dá)成、整體推進(jìn)，使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā) 展。
（二）主體性原則
教學(xué)中必須發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、選
擇教學(xué)方法手段、安排教學(xué)環(huán) 節(jié)時(shí)都要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)、參與意
識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，建立融洽、和諧 的師生關(guān)系，使
學(xué)生能生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（三）發(fā)展性原則
教育必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展及學(xué)生全面和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。所以教學(xué)中要用發(fā)展
的眼光看學(xué)生，要著眼于不同 學(xué)生的發(fā)展；即使學(xué)生得到全面發(fā)展，又注意發(fā)
展其個(gè)性。要采用發(fā)展性評(píng)估方法，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和自我 發(fā)展的能力。
（四）實(shí)效性原則
要在課程計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有效地完成每節(jié)課的任務(wù)。要嚴(yán)格遵循英語(yǔ)教學(xué)
的客觀規(guī)律開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，避 免給學(xué)生造成過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要充分利用多種
教學(xué)媒體及現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官投入 學(xué)習(xí)，加大信息
量，提高課堂效益。
三、英語(yǔ)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑和方法
（一）樹(shù)立素質(zhì)教育基本觀念
教師樹(shù)立素質(zhì)教育基本觀念是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提。教師
要樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀 、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，要明確義務(wù)教育是提高全體
學(xué)生素質(zhì)的教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的主要任務(wù)是指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)
其情感發(fā)展。要熱愛(ài)學(xué)生，尊重
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學(xué)生的獨(dú)立人格。教學(xué)中要遵循素質(zhì)教育的主要
原則，使每個(gè) 學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)水平都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，為學(xué)生獲得終
身學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新的能力及自我發(fā)展的能力 打好基礎(chǔ)。
（二）明確教學(xué)目標(biāo)
初中英語(yǔ)教學(xué)總體目標(biāo)和單元目標(biāo)體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的基本要求。教
師不僅要嚴(yán)格依照教學(xué)目標(biāo)進(jìn) 行教學(xué)設(shè)計(jì)，而且在將單元目標(biāo)細(xì)化為課時(shí)目標(biāo)
時(shí)要注意密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，使目標(biāo)要求準(zhǔn)確、合理、可操作 性強(qiáng)。教師要指
導(dǎo)學(xué)生課前就了解教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生為達(dá)成目標(biāo)做準(zhǔn)備，減少學(xué)習(xí)的盲目性，
使教學(xué)活動(dòng)從 起始階段即表現(xiàn)為師生為落實(shí)目標(biāo)要求而作的共同努力。
（三）優(yōu)化課堂教學(xué)
優(yōu)化課堂教學(xué)最根本的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為真正
的學(xué)習(xí)主體。具體操作可從以 下幾方面進(jìn)行：
1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)水平是安排教學(xué)內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要注意知識(shí)的系
統(tǒng)性，內(nèi)容安排要有層次，注 意選擇具有創(chuàng)新意義的材料，幫助學(xué)生構(gòu)建合理
的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要注意技能訓(xùn)練的階段性，訓(xùn)練要有梯度，使言 語(yǔ)訓(xùn)練盡快從機(jī)
械性階段上升到意義性、交際性階段。要合理安排聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的單項(xiàng)和綜合
訓(xùn)練。注意提 供恰當(dāng)?shù)男畔⒉罹�，保證學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生獲得初步
的交際能力打基礎(chǔ)。要善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中 的思維訓(xùn)練點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的智力。
要充分利用教材內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整其動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，使 其
及時(shí)從表現(xiàn)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為掌握動(dòng)機(jī)。要注意不留懲罰性作業(yè)。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都要突出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、素質(zhì)教育的
主體性，處理好教與學(xué)、講與 練、教師與學(xué)生的關(guān)系。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基
本環(huán)節(jié)包括：檢查復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)新材料、實(shí)踐鞏固新材料、檢測(cè) 反饋和運(yùn)用等。
在每個(gè)環(huán)節(jié)中，活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師的作用是指揮、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
在檢查復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)準(zhǔn)確安排檢查內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)檢查形式，明確做出鼓
勵(lì)性評(píng)價(jià)。要注意調(diào)動(dòng)全體學(xué) 生參與，避免這一學(xué)習(xí)活動(dòng)只限于教師與被檢查
的學(xué)生之間。
在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，教師要注意發(fā)揮學(xué)生已了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地
提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析、解 決問(wèn)題。要杜絕教師滿堂灌的現(xiàn)象。導(dǎo)入形式要
生動(dòng)、活潑、適合初中生年齡特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新材料時(shí)要堅(jiān)持讓 每一個(gè)學(xué)生都參
加言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，注意對(duì)每個(gè)學(xué)生提出明確、適度的要求和期望。對(duì)學(xué)生的實(shí)踐
活動(dòng)要給予清 楚、及時(shí)的反饋。給每個(gè)學(xué)生以平等公正的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為每個(gè)學(xué)
生能得到成功的體驗(yàn)創(chuàng)造條件。
課上學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)占全部課堂教學(xué)活動(dòng)的五分之四。訓(xùn)練要堅(jiān)持快節(jié)奏、廣
信息、高密度、勤反復(fù)、常反 饋的原則，以學(xué)生為中心建立民主型的師生關(guān)系。
表現(xiàn)形式為：以學(xué)生為中心的多向交流。要充分利用小組活 動(dòng)的形式。使學(xué)生
體驗(yàn)到不僅要關(guān)心學(xué)習(xí)，更要關(guān)心在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何與他人合作，培養(yǎng)集體解決
問(wèn)題的能力 。課上學(xué)生的參與要注意廣度和深度，表現(xiàn)為：參與的面、參與的
機(jī)會(huì)、參與的方式和參與的層次。
在實(shí)踐鞏固、運(yùn)用新材料時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師在引導(dǎo)時(shí)提
出的主要問(wèn)題要寬泛，由此派 生出的各子問(wèn)題要明確、具體、有深度，盡量避
免僅用Yes/No即可回答的問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生圍繞同一個(gè)問(wèn)題進(jìn) 行多角度的思
考，并篩選最優(yōu)答案。在以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，教師要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，
不急于提出自 己的評(píng)價(jià)，嚴(yán)格禁止任何批評(píng)。要允許學(xué)生在課堂上爭(zhēng)論，鼓勵(lì)
學(xué)生提出不同意見(jiàn)。學(xué)生在討論中得出問(wèn)題的 答案，在新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)
系，經(jīng)過(guò)對(duì)比產(chǎn)生聯(lián)想。教師再提出具體要求，如：每組的對(duì)話都要有一個(gè)既 出
人意料又有教育意義的結(jié)尾。教師要注意及時(shí)抓住學(xué)生中思維的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其
創(chuàng)新精神。
課上的評(píng)估、反饋要及時(shí)、經(jīng)常。教師要常用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，
應(yīng)把重點(diǎn)放在如何使學(xué)生學(xué)會(huì) 運(yùn)用新材料、如何獲得較準(zhǔn)確的反饋信息上。
3.優(yōu)化教學(xué)方法、手段
英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科交際性、實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教
學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)設(shè)備的實(shí) 際情況，在正確的教學(xué)策略指導(dǎo)下選擇有效的方
法。通常每節(jié)課以一種方法為主、多種方法為輔，并形成優(yōu)化 組合。方法的選
擇要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生積極思維。教師要針對(duì)不同
的學(xué)生采取不 同的方法，提出不同層次的問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生重視解決問(wèn)題的過(guò)
程，從中學(xué)思路，學(xué)方法。
英語(yǔ)教學(xué)要充分利用多種媒體及現(xiàn)代教育技術(shù)。使用中要注意合理選擇和運(yùn)
用。要使媒體信息作用于學(xué)生 ，創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供條件。
所用媒體的種類和數(shù)量要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，不能只追求形式 上的多樣化。操作
中要做到熟練、有序。師生之間、媒體之間要形成優(yōu)化組合。要充分利用語(yǔ)言實(shí)
驗(yàn)室進(jìn)行個(gè) 別化教學(xué)。
教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)前指導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃、分析
自己的學(xué)情，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和 自己的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)
生掌握科學(xué)的外語(yǔ)記憶方法，訓(xùn)練外語(yǔ)求同和求異思維方法， 幫助學(xué)生安排適
當(dāng)?shù)恼n外閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)習(xí)后幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)分析自己的學(xué)習(xí)情況，
找出不足，采 取有效的補(bǔ)救措施。
4.優(yōu)化測(cè)評(píng)反饋
測(cè)評(píng)反饋目標(biāo)要明確，要落實(shí)在
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學(xué)生的全面發(fā)展上。測(cè)評(píng)的內(nèi)容要目標(biāo)化，<
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