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談高考作文應(yīng)注意的一些問(wèn)題
[作者] 劉自強(qiáng)/王銳
[內(nèi)容]
在氣氛緊張、時(shí)間有限的考場(chǎng)里,怎樣才能按命題人的種種要求,寫(xiě)好一篇
800字左右的作文呢?
1.要有自信心
自信是寫(xiě)好作文的先決條件。相信自己而不怯場(chǎng),才能使自己的思維處于最
佳狀態(tài),潛在的能力得以充分 地調(diào)動(dòng)。反之,懷疑自己的能力,情緒失控,思
想壓抑,就等于自己取消了作文的資格。還記得學(xué)過(guò)的《時(shí)鐘 》嗎?高爾基說(shuō):
"只要有生活的愿望和對(duì)自身力量的自信,那么整個(gè)一生將會(huì)是一座莊麗的時(shí)
鐘,一座洋溢 著精神力量,并以其崇高的業(yè)績(jī)使人震驚的、偉大的時(shí)鐘。"作
文亦如此,相信自己會(huì)導(dǎo)致奇跡的出現(xiàn)。
2.要留有充足的作文時(shí)間
若說(shuō)自信是寫(xiě)好應(yīng)試作文的思想保證,那時(shí)間就是寫(xiě)好應(yīng)試作文的物質(zhì)保
證。時(shí)間充足,心中不慌,才能 文思如流,汩汩而出。否則,時(shí)間不夠,滿(mǎn)腹
經(jīng)綸何以再現(xiàn);倉(cāng)促成文,難免丟三落四。從歷年考生的操作實(shí) 踐看,150分
鐘的語(yǔ)文測(cè)試時(shí)間,作文應(yīng)占70分鐘左右。今年全國(guó)統(tǒng)一高考的作文字?jǐn)?shù),在
連續(xù)5年穩(wěn)定在700字 的基礎(chǔ)上,增加為800字,這就更顯得留有充足作文時(shí)
間的必要了。
3.要仔細(xì)讀題
命題作文要認(rèn)真審題,寬題要窄作,窄題找題眼。為體現(xiàn)可寫(xiě)性的命題原則,
高考的命題作文多是寬題。 今年上海的高考作文就是個(gè)內(nèi)容寬泛的命題作文,
題目是《責(zé)任》。這個(gè)題怎樣去窄作呢?所謂窄作,就是對(duì) 題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)
行修飾、限制,然后再針對(duì)被限制后的某個(gè)側(cè)面擴(kuò)大其內(nèi)涵。如《責(zé)任》范圍太
寬,無(wú)從 下筆;若從《(我們當(dāng)代青年的歷史)責(zé)任》這個(gè)角度去寫(xiě),那就容易
多了。
供料作文更要認(rèn)真審材,供料作文不同于命題作文,在考查表達(dá)能力之前先
要考查閱讀能力,考生要認(rèn)真 分析材料,了解它直接或間接地提出了哪些值得
議論的社會(huì)問(wèn)題或思想問(wèn)題。今年全國(guó)統(tǒng)一高考的作文是供料 議論文,提供的
材料是寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》,考生只有準(zhǔn)確讀出詩(shī)的寓意"要正確對(duì)待別人",
才能寫(xiě)好這篇 文章。否則,以鳥(niǎo)論鳥(niǎo),那是很難寫(xiě)成功的。
命題人對(duì)作文提出的要求,是考生寫(xiě)好文章的前提條件。必須按要求去寫(xiě),
不能有任何的隨意性。要求也 是閱卷人的給分點(diǎn),要有強(qiáng)烈的分?jǐn)?shù)意識(shí)。不僅
要看清以"要求"或"注意"這樣明顯的形式提出的要求,還 要看出隱含在題
目之中的具體要求。今年全國(guó)統(tǒng)一高考的小作文《××與××的對(duì)話》,其"要
求"兩字是用 的黑體字,以提醒考生注意。它從對(duì)話內(nèi)容、對(duì)話方式、對(duì)話中
心、描寫(xiě)手段、語(yǔ)言、卷面等方面對(duì)考生提出 的要求,這是一看便知的。而此
題題干中表述的對(duì)寫(xiě)作對(duì)象的限制,寫(xiě)作方法的提示,半命題的填空,字?jǐn)?shù)和 體
裁的規(guī)定,這些要求是容易被忽視的。
順便提及對(duì)寫(xiě)作字?jǐn)?shù)限定的用語(yǔ)應(yīng)如何理解。何謂"200字左右"?"左",
不少于150字;"右",不多 于250字。"左右"的概念各是50字。何謂"不
少于600字"?一般地說(shuō),每少50或30字扣1分。"不少于"不等 于多寫(xiě)沒(méi)
限制,應(yīng)以不突破100字為宜。以上兩點(diǎn),卷面上多余的空格可以佐證。
4.要按式成文
"執(zhí)術(shù)馭篇,似善弈之窮數(shù)。"(劉勰《文心雕龍·總術(shù)》)考生若能對(duì)各
種文體做到胸有成式,"馭篇 "屬文就會(huì)得心應(yīng)手了。議論文的基本結(jié)構(gòu)式:
破題開(kāi)篇+分析論證+結(jié)題收篇。供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式: 引材開(kāi)篇+析材
明理+聯(lián)材寫(xiě)事+點(diǎn)材收篇。寫(xiě)事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式:事件發(fā)生(清楚明白)
+事件發(fā)展( 生動(dòng)曲折)+事件結(jié)局(含蓄啟迪)。寫(xiě)人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式:
契入(用外貌、語(yǔ)言、環(huán)境、細(xì)節(jié)入題)+ 鋪墊(簡(jiǎn)述幾個(gè)事件)+高潮(詳
敘典型事件)+點(diǎn)化(用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束)。說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)式 :提
出說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明順序(主次、總分、內(nèi)外、先后)/說(shuō)明方法(下定義、打比
方、列數(shù)字、作類(lèi)比)+ 文末點(diǎn)題說(shuō)明對(duì)象。上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的,可
以演繹出許多的變式來(lái)。正如姚鼐所說(shuō):"為文章者,有 所法而后能有所變而
后大。"
5.素材不夠課文湊
要寫(xiě)好一篇應(yīng)試作文,除了掌握寫(xiě)作模式,還要有寫(xiě)作素材。模式是行文的
規(guī)律,素材是成文的基礎(chǔ)。" 立言之要,在于有物。"(章學(xué)誠(chéng)《文史通義》)
這"物"就是素材,可見(jiàn)素材之于文章也是很重要的。當(dāng)你 在考場(chǎng)上因缺少素
材而抱筆時(shí),可別忘了你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本!那里有你取之不盡,用之不竭的素材。
若談實(shí)踐 ,蘇軾的《石鐘山記》中說(shuō):"事不目見(jiàn)耳聞,而臆斷其有無(wú),可乎?"
若談改革,呂不韋的《察今》中說(shuō): "世易時(shí)移,變法宜矣。"若談理想,陶
鑄的《崇高的理想》中說(shuō):"合乎社會(huì)歷史的發(fā)展規(guī)律,就是偉大的 理想。"
若談人生的價(jià)值,高爾基的《時(shí)鐘》中說(shuō):"倘若您有自尊心,并由于屈從時(shí)間
的暗中左右而甚感羞 恥的話,那么您就在生活中留下能對(duì)您永志不忘的東西
吧。"
6.要擬個(gè)好題目
題目是文章的櫥窗。文以題顯,能給自己的作文擬個(gè)好題目,會(huì)使文章增值
不少。那么,如何才能擬好題 呢?擬題的要求是明確、簡(jiǎn)練、新穎。擬題的基
本方法:議論文以立論的思想命題,或以論題的內(nèi)容命題;供 料議論文既可以
運(yùn)用議論文的擬題方法,也可以剪取材料擬題;記敘文以具體的人物為題,或以
記敘的主要事 件為題;說(shuō)明文以說(shuō)明的對(duì)象為題。
若要擬題出新,可外語(yǔ)單詞入題,數(shù)學(xué)公式入題,文言句式入題,借用詩(shī)詞
入題,成語(yǔ)翻新入題,等等。 今年全國(guó)統(tǒng)一高考的作文,若用數(shù)學(xué)公式擬題,
可寫(xiě)作《你指責(zé)他+他指責(zé)我+我指責(zé)你=不能正確對(duì)待別人 》;若借用詩(shī)詞擬
題,可寫(xiě)作《人人相責(zé)何時(shí)了》。
7.要有個(gè)好的開(kāi)頭和結(jié)尾
"鳳頭"說(shuō)的是開(kāi)啟全篇時(shí),要像鳳凰頭部那樣小巧而華美;"豹尾"說(shuō)的
是收束全文時(shí),要像豹子尾巴 那樣短小而有力。怎樣才能做到呢?
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"多錢(qián)善
賈",也還是要多掌握些方法。常用的開(kāi)頭方法:議論文有首句 切題法、警句
開(kāi)篇法、直陳觀點(diǎn)法、提出問(wèn)題法;記敘文有描寫(xiě)環(huán)境法、刻畫(huà)人物法、交代事
件法、制造懸念 法;供料議論文有引用材料開(kāi)篇和轉(zhuǎn)述材料開(kāi)篇。常用的結(jié)尾
方法:議論文有照應(yīng)標(biāo)題法、回扣開(kāi)頭法、總結(jié) 全文法、卒章顯志法、記敘文
有高潮收束法、自然結(jié)局法、補(bǔ)充說(shuō)明法、啟發(fā)思考法;供料議論文有點(diǎn)照材料
收篇和延伸材料收篇。《文匯報(bào)》刊登了今年上海高考作文《責(zé)任》的兩篇優(yōu)秀
作文,一篇文章開(kāi)頭的第一句 話是:"責(zé)任,到底是對(duì)過(guò)去的懺悔還是對(duì)未來(lái)
的承諾?"用的是首句切題法。這個(gè)問(wèn)句用"責(zé)任是什么"切 入題目,破題開(kāi)
篇,不可謂不簡(jiǎn)捷。另一篇文章的結(jié)尾是這樣寫(xiě)的:"我要用我的進(jìn)取心、承受
力和敬業(yè)心去 接受時(shí)代賦予我的責(zé)任,挑起二十一世紀(jì)的重?fù)?dān)!"用的是總結(jié)
全文法。這個(gè)嘆句從"進(jìn)取心、承受力和敬業(yè) 心"三個(gè)方面總結(jié)全文,扣題收
篇,鏗鏘有力。
8.觀點(diǎn)要辯證
就文章的思想內(nèi)容而言,全國(guó)統(tǒng)一高考作文始終強(qiáng)調(diào)考查考生的辯證認(rèn)識(shí)事
物的能力。82年的《先天下之 憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)》的命題議論文,考查
的是"憂與樂(lè)"的辯證關(guān)系;83年的"這下面沒(méi)有水,再換個(gè) 地方挖!"的看
圖議論文,考查的是"淺嘗輒止與深思慎取"的辯證關(guān)系;91年的《近墨者黑
/近墨者未必黑 》的選題議論文,考查的是"外因與內(nèi)因"的辯證關(guān)系;93年
的"新舊樹(shù)皮現(xiàn)象"的供料記敘文,考查的是" 新老交替"的辯證關(guān)系;今年
的《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》的供料議論文,考查的是"指責(zé)別人與被人指責(zé)"的辯證關(guān)系。
可見(jiàn),十幾年來(lái)高考作文的內(nèi)容、方式雖多變,但考查全面、發(fā)展的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的
能力這條主線一直沒(méi)有變。
9.思維要發(fā)散
考場(chǎng)上的氣氛不同于平日的課堂,考生常會(huì)出現(xiàn)思路閉塞。如何打開(kāi)這因緊
張而造成的暫時(shí)的思路閉塞呢 ?人的思路不外縱、橫兩個(gè)方面,縱向思維是由
前到后,橫向思維是由此及彼,一篇文章或一個(gè)段落的結(jié)構(gòu), 或縱或橫或縱橫
交叉。7月17日《文匯報(bào)》第8版上刊登的優(yōu)秀作文《責(zé)任》,從全文布局上看,
考生運(yùn)用的是 橫向思維,即如編者所點(diǎn)評(píng)的:本文從闡明進(jìn)取心、承受力和敬
業(yè)心三者的重要性,論述了如何去承接自己的 責(zé)任;而在闡明敬業(yè)心這段又用
的是縱向思維,從馬克思的敬業(yè)心寫(xiě)到我們這一代的敬業(yè)心。
10.語(yǔ)言要得體、精采
俗話說(shuō):"到什么山上唱什么歌。"作文也是這樣,寫(xiě)什么文章說(shuō)什么話。
議論文的語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)周密,記 敘文的語(yǔ)言要生動(dòng)形象,說(shuō)明文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)
明。"石韞玉而山輝,水懷珠而川媚。"文章中若再有些精采 的句子,就會(huì)像
"玉"和"珠"一樣,能使整篇文章熠熠生輝。怎樣才能寫(xiě)出這樣的好句子呢?
主要是調(diào)動(dòng)各 種修辭手段,如比喻形象,對(duì)偶華美,排比蓄勢(shì),對(duì)照鮮明,反
復(fù)強(qiáng)調(diào),設(shè)問(wèn)抑揚(yáng),反語(yǔ)諷刺,婉曲暗示等等 。文章中有了一些這樣的句子,
閱卷人見(jiàn)了怎能不喜愛(ài),文章焉能不上一個(gè)檔次!此外,長(zhǎng)句短句錯(cuò)綜搭配, 雅
句俗語(yǔ)相得益彰,也可使文章生色。
11.不要吟詠嘆調(diào)
"文章合為時(shí)而著",要高揚(yáng)時(shí)代的主旋律,寫(xiě)深化改革的大好形勢(shì),抒弄
潮英雄的壯志豪情。對(duì)社會(huì)上 的陰暗面要有正確的認(rèn)識(shí),正如高爾基在《新生
活報(bào)》上所說(shuō):"在陽(yáng)光最明朗的日子里,臟東西和爛東西總 是格外顯眼,但
是經(jīng)常有這種情況,我們過(guò)分地把注意力集中在與美好希望背道而馳的事實(shí)上,
就看不到陽(yáng)光 ,就感覺(jué)不到它那滋生萬(wàn)物的力量了。"今天全國(guó)人民一齊動(dòng)手
在實(shí)現(xiàn)著四個(gè)現(xiàn)代化,這是萬(wàn)分重要的大事, 應(yīng)該從這點(diǎn)出發(fā),去認(rèn)識(shí)那些使
我們高興的好事和令我們痛心的壞事。一個(gè)考生在作文中寫(xiě)了一大堆牢騷話, 只
能反映他思想的不成熟。
12.不要丟了感情分
我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到了草的字跡,不潔的卷面給閱卷人帶來(lái)的不愉悅所產(chǎn)生的后
果,丟失的不只是幾分的問(wèn)題 了。
總之,心中要自信,筆下出好字;手頭有材料,胸中有成式;不變應(yīng)萬(wàn)變,
妙手著文章。
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