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讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)
讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)
湖北省襄樊市襄陽(yáng)區(qū)教研室 孟春恩
以計(jì)算機(jī)技術(shù).微電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù),作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和與核心，己滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生重大影響，將大大改變我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式乃至思維方式，從而將進(jìn)一步促進(jìn)人類社會(huì)的巨大進(jìn)步。
早在七十年代初第四代計(jì)算機(jī)問(wèn)世以來(lái)，敢于創(chuàng)新的美國(guó)人就發(fā)現(xiàn)它的巨大潛力，迅速在各個(gè)學(xué)校發(fā)展起來(lái)，學(xué)校、家庭、商場(chǎng)等場(chǎng)所都裝有電腦，圖書(shū)館也都是用電腦管理。學(xué)生借書(shū)、查閱音像資料，寫(xiě)作文都是用電腦，學(xué)校走廊里也放有電腦，象公用電話一樣，學(xué)生經(jīng)常在里查閱各種信息, 編制程序，探討學(xué)中遇到的問(wèn)題，使學(xué)生的潛能得到了極大的開(kāi)發(fā)，學(xué)生生活在計(jì)算機(jī)環(huán)境中，思維能力，獲取知識(shí)能力及創(chuàng)造能力得到極大的發(fā)展。
在中美教育差異中，最明顯的是教育觀、知識(shí)觀的差異，以數(shù)學(xué)教學(xué)為例，以前我國(guó)教育歷來(lái)認(rèn)為，基本概念和基本運(yùn)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，所以，中小學(xué)不準(zhǔn)使用計(jì)算器，然而在美國(guó)基本運(yùn)算不受重視，計(jì)算器在學(xué)校使用很普遍。他們認(rèn)為，計(jì)算器既然算得又快又準(zhǔn)，我們何必勞神費(fèi)力的用腦呢?人腦完全可以省下來(lái)做機(jī)器不能做的事情。
我國(guó)的教育理念是指大腦在獨(dú)立于計(jì)算機(jī)的前提下，盡可能多地儲(chǔ)備知識(shí)，盡可能快地提取知識(shí)，因而中國(guó)學(xué)生的大腦在這兩個(gè)方面得到充分的訓(xùn)練，美國(guó)教育的理念是指大腦在充分利用計(jì)算機(jī)的前提下，放棄發(fā)展那些計(jì)算機(jī)的工作領(lǐng)域所需要的能力，因此在閉卷考試的形勢(shì)下，美國(guó)的學(xué)生比不上中國(guó)的學(xué)生，但是，在隨意用各種信息工具的現(xiàn)實(shí)研究中,中國(guó)的學(xué)生就遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上美國(guó)了。顯然，在利用開(kāi)發(fā)大腦的內(nèi)在功能上,中國(guó)教育是有效的.但在利用和綜合外界各種信息及擴(kuò)展大腦的功能方面美國(guó)教育則更勝一籌.
當(dāng)前,世界各國(guó)都在加緊研究如何充分利用信息技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益,加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,已成為各國(guó)教學(xué)改革的重要方向.
基于這樣的背景,<<基礎(chǔ)教育課程改革綱要>>明確指出,大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍運(yùn)用，并對(duì)這種運(yùn)用的立足點(diǎn)做了明確闡述,＇＇促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合.逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,教師的教學(xué)方式,和師生互動(dòng)方式的變革.”充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多采的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具.”這就要求我們教育工作者,要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)的巨大作用,又要看到它工具的本質(zhì).同時(shí),
當(dāng)令時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代.信息的收集,處理和傳播是一個(gè)常見(jiàn)的,大量的,繁重的工作,人們?yōu)榱烁?更準(zhǔn).更自如地處理和利用信息,很自然地利用計(jì)算機(jī),它可以幫助我們對(duì)繁雜的數(shù)據(jù)科學(xué)運(yùn)算,,大量的信息處理,輔助各種設(shè)計(jì),輔助教育教學(xué),進(jìn)行自動(dòng)化控制和人工智能摸擬.對(duì)于其強(qiáng)大的功能,我們從事信息技術(shù)教學(xué)的教師,要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)的重要作用,從而更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī).
鄧小平同志高瞻遠(yuǎn)矚,早在八十年代初就指出＇＇學(xué)電腦要從娃娃抓起．”經(jīng)過(guò)幾十年的努力,我省絕大多數(shù)學(xué)校已建起了微機(jī)室,不少家庭也添置了微機(jī),學(xué)生在電腦上繪畫(huà),辦報(bào).制賀卡,寫(xiě)作文,發(fā)電子郵件,有的對(duì)探索電腦神奇的奧秘著了迷．隨著時(shí)代的發(fā)展,計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具.
學(xué)生在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí),至少有如下方面的好處,
１. 學(xué)生在計(jì)算機(jī)環(huán)境中,特別是對(duì)計(jì)算機(jī)神奇的功能會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的熱情.從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的思想.
２. 在計(jì)算機(jī)操作中,學(xué)生根據(jù)操作程序,運(yùn)算規(guī)程及邏輯推理,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí),.思維和形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有很大的幫助和指導(dǎo)作用,
３. 能培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)和創(chuàng)新思維能力,學(xué)生在有初步的操作基礎(chǔ)上,用＇＇任務(wù)驅(qū)動(dòng)法＂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生根據(jù)這一目標(biāo)，思考,討論,探索，動(dòng)手操作實(shí)踐來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),從而使學(xué)生的綜合能力得以培養(yǎng).
４. 計(jì)算機(jī)有大的功能,給學(xué)生一個(gè)探索科學(xué)奧秘提供一個(gè)廣闊的空間
和平臺(tái).
那么,怎樣才能做到讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起:
１.計(jì)算機(jī)課是培養(yǎng)學(xué)生興愛(ài)好增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)的主渠道,要把計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史.構(gòu)造.原理.功能及在社會(huì)的廣泛應(yīng)用向?qū)W生做簡(jiǎn)要介紹,激發(fā)其興趣.亞里士多得說(shuō):思維自問(wèn)和驚奇開(kāi)始.美國(guó)著名科普作家阿西莫夫說(shuō):科學(xué)始于好奇.他對(duì)好奇的解釋為,不可遏制的求知欲.因此,要因勢(shì)利導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.
２.在計(jì)算機(jī)課教學(xué)過(guò)程中,要做到生動(dòng)有趣活潑,不能枯燥地講一些操作知識(shí),讓學(xué)生一練就完事的做法,另一方面要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)教學(xué),如教了用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)一課時(shí),讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)校園一角,自已的同學(xué)和臥室.學(xué)了剪切,復(fù)制,粘貼等內(nèi)容后,讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上辦有插圖.花邊.背景的小報(bào),如班上有同學(xué)生日,就讓全班同學(xué)為他制一張賀卡,數(shù)學(xué)學(xué)了計(jì)算器后,讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)探討一些數(shù)學(xué)問(wèn)題.使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,解決身邊的問(wèn)題.
３.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用,經(jīng)過(guò)十多的發(fā)展,課件的使用和制做已深入到鎮(zhèn)級(jí)的學(xué)校.實(shí)踐證明,課件輔助教學(xué)對(duì)展示抽象知識(shí)的形成過(guò)程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新思維能力有很大的幫助.要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),鼓勵(lì)各科教師學(xué)習(xí)，研究課件的使用和制做,掌握一些計(jì)算機(jī)操作的基本知識(shí)和基本技能,在課堂教學(xué)中盡量使用多媒體教學(xué),提高認(rèn)識(shí)和使用水平.在學(xué)校掀起一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),使用計(jì)算機(jī)的熱潮.
４.學(xué)校成立計(jì)算機(jī)興趣小組,定期開(kāi)展活動(dòng),把優(yōu)秀成果向教師，學(xué)生，家長(zhǎng)展示.并開(kāi)展一些竟賽活動(dòng),開(kāi)發(fā)他們這方面的潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性.
５.有條件的學(xué)校，圖書(shū)室盡量采用計(jì)算機(jī)管理,借閱圖書(shū)直接在計(jì)算機(jī)上查閱,學(xué)生也可以在計(jì)算機(jī)上寫(xiě)作文,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在生活中的作用.
６.各利用教室后面的黑板開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專欄,學(xué)校的知識(shí)窗,櫥窗也有固定欄目,宣傳報(bào)道計(jì)算機(jī)方面的信息,使學(xué)生處處感到到計(jì)算機(jī)
的存在.
目前,各種現(xiàn)代意義上的教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)-----結(jié)合具體內(nèi)容編制各類軟件,借助計(jì)算機(jī)迅速形象與極時(shí)反饋的特點(diǎn)-----配合教師的教學(xué),教師的指導(dǎo)與學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到更好的發(fā)揮.隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,人機(jī)交互作用,ICAID智能計(jì)算機(jī) 教學(xué)以及聲,圖,文于一體的認(rèn)知環(huán)境,更自然的MCAI多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),隨著教學(xué)中技術(shù)含量的提高,電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要段之一,學(xué)生可以通過(guò)各種段和媒體獲得信息,進(jìn)行思考活動(dòng).學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到進(jìn)一步改善 .研究表明,發(fā)展學(xué)生理解和興趣的一個(gè)有效徑就是讓學(xué)生們處在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí).
的確,以個(gè)人電腦,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息革命的出現(xiàn),為教學(xué)方式與教學(xué)模式的變革提供了物質(zhì)基礎(chǔ),看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教學(xué)量，擴(kuò)大教學(xué)對(duì)象,變革教學(xué)方式,提供的物質(zhì)支撐,就很難有效地利用信息技術(shù)為教學(xué)發(fā)展服務(wù),就很難在我們教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)人類技術(shù)進(jìn)步的成果.從這個(gè)意義上說(shuō),充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供富多彩的環(huán)境.是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求.
２００4年7月
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