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韻律活動(dòng)教學(xué)在體育課中的運(yùn)用
近年來(lái)，韻律活動(dòng)進(jìn)入體育課堂教學(xué)越來(lái)越受到體育老師的重視。特別是貫徹國(guó)家教委頒布的九年義務(wù)教育《全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以來(lái)，更得到了大家的廣泛運(yùn)用。實(shí)踐證明：韻律活動(dòng)在陶冶學(xué)生情操，消除學(xué)生緊張的身心狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面起著積極的作用。我以教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合兒童的年齡、心理特點(diǎn)從實(shí)際出發(fā)，在體育課教學(xué)中合理采用韻律化教學(xué)手段，使課上得生動(dòng)活潑，從而較好地完成體育課教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我做了以下嘗試。
一、具體作法：
1、教學(xué)范圍：我在體育課教學(xué)中根據(jù)不同的教材運(yùn)用韻律活動(dòng)編排在難度不一的課時(shí)部分中。
第一，準(zhǔn)備部分。學(xué)生不喜歡每節(jié)課都是先隊(duì)列跑步練習(xí)，然后做定位操的千篇一律的上課順序。為此，我就把一些枯躁的隊(duì)列練習(xí)和徒手操用音樂(lè)串聯(lián)起來(lái)做，這樣很新穎，能提高學(xué)生的興趣。選用一些節(jié)奏感較強(qiáng)的、健康的音樂(lè)伴奏，不僅能增強(qiáng)韻律感，而且提高興奮，又省去口令指揮，便于教師在學(xué)生練習(xí)中提示、糾正錯(cuò)誤，加大了練習(xí)密度。
第二，基本部分。體育教學(xué)中我首先把自已置于學(xué)生之中，用兒童化的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的動(dòng)作、熱情的教態(tài)，在感情上與孩子融為一體。學(xué)生喜歡有情節(jié)的活動(dòng)，必要時(shí)我就在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作和身體素質(zhì)練習(xí)時(shí)穿插一些樂(lè)曲，使學(xué)生在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行韻律練習(xí)。這種方法往往能使學(xué)生學(xué)習(xí)興致提高，完成動(dòng)作積極、認(rèn)真。
第三，結(jié)束部分。在整理活動(dòng)中一般采用跳集體舞的形式讓學(xué)生放松、整理。既符合少年兒童的特點(diǎn)棗愛(ài)唱、愛(ài)跳，也陶冶了他們的美的情操。讓他們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中結(jié)束一節(jié)課的活動(dòng)，學(xué)生感到輕松愉快，非常歡迎。
2、因材施教面向全體學(xué)生。當(dāng)貫徹九年義務(wù)教育《全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以后，我積極參加了蘇州市教委舉辦的新教材韻律舞蹈培訓(xùn)。在自已熟悉掌握韻律活動(dòng)教材的基礎(chǔ)上，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了推廣，值得注意的是不同的年級(jí)選用不同的教材。有的高年級(jí)教材可以從低年級(jí)教材入手，達(dá)到由淺入深、逐步掌握；有些難度較大的、不適應(yīng)的動(dòng)作我還作了更改，目的便于全體學(xué)生掌握。
3、音樂(lè)選擇。在隊(duì)列練習(xí)和準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)往往選用一些學(xué)生喜歡、熟悉的歌曲。例如集體做齊步走時(shí)，用“共產(chǎn)兒童團(tuán)歌”“閃閃的紅星歌”和“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲“伴奏，學(xué)生跟著樂(lè)曲的節(jié)奏，精神飽滿(mǎn)、充滿(mǎn)自豪地整齊行進(jìn)。又如：跳躍練習(xí)時(shí)選用“小免子采蘑茹”的情節(jié)教學(xué)；整理活動(dòng)時(shí)選擇“歌聲與微笑”這一類(lèi)歌曲�？傊�?qū)W生播放的音樂(lè)必須是思想內(nèi)容健康、節(jié)奏明顯、歡快而能振奮精神的。
4、教學(xué)方法。一般應(yīng)由易到難，由分解到組合，少講多看，精講多練，邊練邊提示；由基本動(dòng)作到串聯(lián)銜接；速度由慢到適當(dāng)；動(dòng)作示范以鏡面法為主。關(guān)鍵要培養(yǎng)好體育骨干，選用的音樂(lè)看是否可行，預(yù)測(cè)效果。然后在課中由體育骨干協(xié)同老師要課中大組教動(dòng)作棗分小組練習(xí)棗大組成套組合。
5、音樂(lè)與動(dòng)作配合的教法。先教動(dòng)作，在掌握動(dòng)作的要領(lǐng)、完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作配合的教法。先教動(dòng)作，要掌握動(dòng)作的要領(lǐng)、完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的節(jié)奏感，再音樂(lè)合拍（開(kāi)始可以隨音樂(lè)節(jié)奏，伴有口令或口令提示），最后完全隨音樂(lè)自如進(jìn)行。
6、引伸。我把韻律活動(dòng)傳授于體育教學(xué)中。同時(shí)，學(xué)生熟悉掌握后又可為學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)服務(wù)。例如，有些韻律舞蹈經(jīng)過(guò)精心加工后就可以作為某一個(gè)文藝節(jié)目，在慶祝節(jié)日時(shí)上臺(tái)表演效果相當(dāng)好。有些民族傳統(tǒng)體育通過(guò)學(xué)生在創(chuàng)建班集體中得到了充分展示，發(fā)揮了創(chuàng)造力。
二、體會(huì)
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生上體育課及參加體育鍛煉的積極性。
2、既具有健美的形式和風(fēng)格，反映時(shí)代的精神風(fēng)貌，又具有教育性和民族形式的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力，有利于美育教育。
3、有利于增加課的練習(xí)密度，控制強(qiáng)度，充分利用一節(jié)課的時(shí)間。
4、有利于教學(xué)任務(wù)的完成，體質(zhì)的增強(qiáng)。
5、采用韻律活動(dòng)教學(xué)可以充實(shí)體育課中開(kāi)始及結(jié)束部分的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，克服教學(xué)中動(dòng)作拘謹(jǐn)、單調(diào)、缺少歡快感的不足。
總之，只要方法得當(dāng)，并能不斷在實(shí)踐中摸索，提高韻律活動(dòng)在體育教學(xué)國(guó)的作用是很大的。體育教學(xué)呼喚著音樂(lè)！她將為體育教學(xué)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面。
不妥之處，望同行們予以熱情幫助和指導(dǎo)。
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