- 相關(guān)推薦
讓創(chuàng)造之花遍地開(kāi)
現(xiàn)代教育改革的新動(dòng)向是著眼于對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)與能力的培養(yǎng)，尤其重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，主動(dòng)用創(chuàng)造精神和能力是現(xiàn)代人才最重要的素質(zhì)。
創(chuàng)造性能力教育，培養(yǎng)兒童以自己特有的形象語(yǔ)言表達(dá)對(duì)事物的感受，通過(guò)動(dòng)手將思維中的形象變?yōu)榭梢曅蜗螅瑒?chuàng)造出一個(gè)新的可視世界，這對(duì)兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。美國(guó)的吉爾福特與洛厄福爾兩位博士經(jīng)過(guò)追蹤研究告訴人們通過(guò)美術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)培養(yǎng)出的能力有八種：(1)感受性;(2)流暢性;(3)柔體性;(4)獨(dú)創(chuàng)性;(5)再?zèng)Q定與再構(gòu)成的能力;(6)分析與抽象能力;(7)綜合與結(jié)合能力;(8)組織之一貫性等。而這些能力不僅美術(shù)所必須，凡其它行業(yè)從事創(chuàng)作的人也必須具有這些能力。美術(shù)教育中創(chuàng)造教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人和創(chuàng)造人，是對(duì)現(xiàn)代社會(huì)高度發(fā)展有著不可估量的作用。
創(chuàng)設(shè)情境能激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望與創(chuàng)作激情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。在美術(shù)教學(xué)中，繪畫(huà)或手工制作的方法很難用語(yǔ)言表達(dá)清楚，必須采用演示法。教師配合講授或談話以示范性地作畫(huà)，制作表演或?qū)⒔叹叻懂?huà)，實(shí)物模型演示或幻燈、錄象片斷等展示給學(xué)生看，使學(xué)生得到知識(shí)和技法的理解。并設(shè)定條件，明確目標(biāo)，使學(xué)生有目的地創(chuàng)造啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想或思維遷移。
在輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)勇于創(chuàng)新，要求不同于別人。通過(guò)外部壓力引起創(chuàng)造思維，使其發(fā)散思維活躍，可以陸續(xù)想出多樣方案，逐步形成創(chuàng)造性興趣，創(chuàng)造的要求就會(huì)被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)精神的作業(yè)要表?yè)P(yáng)。
作業(yè)展評(píng)這一環(huán)節(jié)也十分重要，通過(guò)學(xué)生之間作業(yè)相互比較、討論，互評(píng)提出優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方，吸引他人好的繪畫(huà)方法與創(chuàng)意來(lái)改進(jìn)自己的不足之處，同時(shí)又可互相激發(fā)其想象力的發(fā)展，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，自信心，自尊心加強(qiáng)了，也提高了他們的成功率，學(xué)生的審美能力與語(yǔ)言表達(dá)能力隨之得到提高。
美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，但不能只停留在任憑其自發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造力的自信與欲望的基礎(chǔ)上，更要求教師傾注教學(xué)才智進(jìn)行培養(yǎng)，而這也是長(zhǎng)期捆擾著美術(shù)教師從事兒童美術(shù)教育的亟待解決的問(wèn)題，作為一個(gè)美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)兒童的特點(diǎn)探討?yīng)毺氐慕虒W(xué)模式，而這種教學(xué)模式能創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造能力，更好地體現(xiàn)這一點(diǎn)。兒童美術(shù)作品的形象應(yīng)建立在合理的兒童生活基礎(chǔ)之上。因此，研究和探討兒童易于掌握的繪畫(huà)工具材料及制作方法，培養(yǎng)他們合理的繪畫(huà)構(gòu)成意識(shí)和形式語(yǔ)言，對(duì)啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維和造型能力是非常重要的。兒童美術(shù)作品作為兒童心象和表現(xiàn)能力結(jié)合的產(chǎn)物，應(yīng)體現(xiàn)出它的基本特征——兒童的稚拙思維及由此形成的造型觀念，體現(xiàn)兒童稚拙思維的兒童美術(shù)作品，擺脫了現(xiàn)實(shí)的束縛和局限，來(lái)表現(xiàn)出超自然、超客觀、超邏輯的自由，創(chuàng)造出絢麗奇妙的世界。這就要求教師抓住各種時(shí)機(jī)，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。如在教學(xué)《紙拖鞋》時(shí)，學(xué)生根據(jù)平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，大都能說(shuō)出拖鞋的形狀，再通過(guò)學(xué)生表演，教師演示，學(xué)生做拖鞋的積極性就被激發(fā)了，對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，再讓學(xué)生自己來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師：你能設(shè)計(jì)出一雙大家喜歡的與眾不同的拖鞋嗎？再請(qǐng)其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)，展開(kāi)想象發(fā)表意見(jiàn)，創(chuàng)造思維一下子被打開(kāi)了，再讓他們自己動(dòng)手做做，創(chuàng)造能力就在歡愉的氣氛中不知不覺(jué)發(fā)揮出來(lái)了。
美術(shù)教育是培養(yǎng)人、創(chuàng)造人的一門(mén)課程，我將用自己的教學(xué)實(shí)踐去努力探索，創(chuàng)設(shè)一切條件，為培養(yǎng)富有創(chuàng)造能力的祖國(guó)下一代而努力。
【讓創(chuàng)造之花遍地開(kāi)】相關(guān)文章：
《文明之花處處開(kāi)》禮儀主題班會(huì)教案09-30
等開(kāi)的花作文08-24
考前，遍地狼煙08-18
友善之花作文08-22
歲月之花作文08-21
和平之花作文06-09
公益之花作文04-22