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英語教學(xué)論文：興趣是最好的老師
興趣是最好的老師
一、背景：
在兩年多的英語教學(xué)實踐中，我一直都把精力放在如何搞好課堂教學(xué)中，而對作業(yè)卻避而不談，惟恐被別人戴上“應(yīng)試教育”的大帽子。而作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸，沒有作業(yè)顯然是不行的，單純地聽磁帶、朗讀、抄寫也不能收到良好的效果，它的一成不變、沒有難度和缺乏創(chuàng)造性嚴重扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使作業(yè)成為一種負擔(dān)，一種任務(wù)。因此，我思索了好久，覺得可以通過創(chuàng)意英語作業(yè)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和多元智能。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 英語PEP》三年級下冊教材中，字母是英語基礎(chǔ)教學(xué)中的一個重要組成部分，是本冊書中的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。因此，這一階段的教學(xué)，我給予了足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式使其學(xué)得扎實。
二、案例描述：
已經(jīng)學(xué)完了26個字母，盡管課堂上我總是認真地指導(dǎo)書寫，而且要求書寫規(guī)范，課后也多次作為作業(yè)書寫字母，為了能更加得以鞏固。也許是任務(wù)太簡單、太機械了，學(xué)生總是隨隨便便，草草完成，所以總有一部分學(xué)生把字母寫錯，或沒寫規(guī)范。
“鈴——”下課了，課堂上我完成了第一單元的復(fù)習(xí)，接下來布置早已想好的作業(yè)：“同學(xué)們，作業(yè)是寫我們已學(xué)的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee，先把這幾個字母寫下來，再請同學(xué)們想一想每個字母象什么，并把它畫下來。”“是畫畫��？”有幾個學(xué)生在竊竊私語。緊接著一陣“Yeah!” 著實把我嚇了一跳，看到同學(xué)們這么來勁兒，我馬上提出：“同學(xué)們這么喜歡畫畫，那就拿出你的實力吧，但要把字母寫正確了，可不能再寫錯哦�！� 同學(xué)們不約而同地“OK”。
中午，課代表蔡喬蒙把作業(yè)捧到我面前，“金老師，作業(yè)交齊了”�！岸嫉烬R了嗎？”我不禁又問了一次，“對，都到齊了”。要知道平時總有四五個“小懶豬”遲遲不肯交作業(yè)的，要去催好幾次才肯上交。翻開作業(yè)本，里面可真豐富多彩，完全出乎我的意料，一幅幅生動有趣的畫面呈現(xiàn)在你的眼前，瞧，A 是一個夾子，是圣誕老人的帽子……a是扎著小辮子的小姑娘的頭，是扎著線的氣球…… b是手機、收音機……其中有的學(xué)生把圖片穿插在字母之間，有的畫成漫畫形式。那些平淡無奇的字母，在孩子們的生花妙筆下，竟變得如此生動有趣、活靈活現(xiàn)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的個性得到了充分的發(fā)展。我看在眼里喜在心里，學(xué)生不僅想象力豐富，而且字母也寫得更加規(guī)范了。
三、反思：
英語作業(yè)是課堂教學(xué)極為重要的輔助措施,但也是教學(xué)中很薄弱的一個環(huán)節(jié)。
傳統(tǒng)的英語作業(yè)布置方法用“一刀切”的形式把機械的背誦、抄寫放在首要位置，這樣忽視了學(xué)生獲取知識、能力的培養(yǎng)，容易使學(xué)生成為一臺“機器”而處于學(xué)習(xí)的被動地位，這就難免使學(xué)生形成對英語的厭學(xué)情趣，降低了作業(yè)效果，也不利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。
《英語課程標準》指出：在布置英語作業(yè)和評價英語作業(yè)時,要按照《英語課程標準》的理念，圍繞教學(xué)目的和教學(xué)要求，拓寬視野，從聽做、說唱、玩演、讀寫等多角度、多方位入手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新意識等多種能力，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的困境中走出來，主動完成作業(yè)，感受作業(yè)所帶來的成功與喜悅，在富有個性的學(xué)習(xí)中快樂地成長。
1、 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
眾所周知，興趣是最好的老師。同時，興趣也是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)并保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣就成為了小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目的之一。小學(xué)生都喜歡想象，愛好畫畫，所以我設(shè)計作業(yè)時充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展。
興趣又是在實踐活動中形成、發(fā)展和培養(yǎng)起來的。人們對感興趣的事物總會愉快地去探究，不會成為負擔(dān)，使得英語學(xué)科與其他學(xué)科綜合運用，既鞏固了所學(xué)知識，突出了教學(xué)目的與重點，又把所學(xué)的知識綜合運用，起到了事半功倍的效果，同時也體現(xiàn)了新課標的宗旨。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中有了自由發(fā)揮、自我創(chuàng)新的機會，所以他們會完成得輕松、愉快，作業(yè)的質(zhì)量也高，學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計了一些繪畫作業(yè)，可發(fā)揮他們的個性特長，讓他們動腦、動心、動情、動手，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。
2、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于學(xué)生愉快地完成了作業(yè)，因此改變了以往“老師天天追著學(xué)生要作業(yè)，學(xué)生天天躲著老師交不了作業(yè)”的惡性現(xiàn)象，學(xué)生養(yǎng)成了獨立作業(yè)并能按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，不知不覺中又提高了作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生的自尊心和自信心得到了發(fā)揮，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，小學(xué)英語課外作業(yè)的布置是教學(xué)活動中的一個重要組成部分。小學(xué)階段的英語教學(xué)還處于發(fā)展時期，小學(xué)英語的作業(yè)布置要按照《英語課程標準》的理念，通過老師精心地設(shè)計新穎、獨特、具有吸引力的課外作業(yè)，使學(xué)生能輕松和愉快地學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用。要圍繞教學(xué)要求，拓展視野，從聽說、讀寫、玩演等多角度、多方面入手，從培養(yǎng)學(xué)生的多種能力出發(fā)，使小學(xué)英語課外作業(yè)更具有合理性和有效性。同時，學(xué)生的情感、意志、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法也會在完成作業(yè)的過程中得到培養(yǎng)，真正減輕了小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于動手的習(xí)慣，提高了學(xué)生的口語交際能力，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
單位：東白湖鎮(zhèn)小 姓名：金燕飛 電話：13858513668
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