初中語文課堂教學評價標準

初中語文課堂教學評價標準
（征求意見稿）
制定語文課堂教學評價應(yīng)嚴格遵循先進性、科學性、全面性、可行性的原則。教師的教學觀念應(yīng)能夠體現(xiàn)課程標準理念，以學生發(fā)展為本，以學生的學習活動為重點；重視培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中既重視語文基礎(chǔ)知識、基本技能的學習與訓練，又重視學生學習語文的心理與生活體驗，能夠緊密地結(jié)合學生的生活實際展開教學活動；重視對學生學習語文的思維訓練，重視引導(dǎo)學生對學習語文過程的體驗，幫助學生掌握學習語文的方法；在學習過程中注意培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、喜歡語文課堂、自覺接受中華民族文化精華的情感，使他們形成正確的價值觀與道德觀。把這些新課程的教育教學理念在課堂上有效的實施，形成了語文課堂教學評價的基本要求：
教學目標明確
教學目標的確定要體現(xiàn)語文課程標準的三維目標要求，將課程標準的要求、教材的實際和學生的需求結(jié)合起來，既重視學生基礎(chǔ)知識的學習、基本能力的培養(yǎng)，更應(yīng)重視學生學習過程的表現(xiàn)，以及學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的掌握。目標的落實有利于學生的自我認識、自我調(diào)整、自我完善，做到具體、可行，便于在課堂上落實完成。
教學內(nèi)容充實
深入地理解和把握教材，重點確定合理，難點突破自然，疑點排除及時。課堂教學內(nèi)容深度、廣度適宜。技能的訓練科學，學習過程符合學生的認知規(guī)律，具有層次性和條理性，展開有序，學生活動時間充分。
教學方法合理
教學方法選擇恰當，能激發(fā)學生的學習興趣，能體現(xiàn)課程標準所倡導(dǎo)的教學理念，運用多種教學方法和教學手段對學生進行啟發(fā)、引導(dǎo)，教學目標的達成度高。
教學技能純熟
教師的教學基本功好，教學語言規(guī)范、準確、有表現(xiàn)力和感染力，教態(tài)自然，舉止大方，能因勢利導(dǎo)地應(yīng)對教學活動中的各種情況，具有較好的教學機智，課堂教學的預(yù)設(shè)與生成相輔相成。
教學效果明顯
學生積極參與教學活動，樂學善思，能順利完成既定的教學目標。學生在掌握了相關(guān)語文知識的同時，還能學會相應(yīng)的學習方法，學習語文的興趣濃厚。不同層次的學生都有進步。
附：初中語文學科課堂教學評價表
說明：總分85分（包括85分）以上為A級；70——84分為B級；60——69分為C級；60分以下為D級。
初中語文學科課堂教學評價表
項目 評估要素 賦分   得分
   教
學
目
標 1、教學目標明確、具體，有層次性，便于在教學中落實。
2、教學目標科學合理，應(yīng)從“三個維度”綜合考慮。
3、教學目標體現(xiàn)新課標精神，重視培養(yǎng)學生全面的語文素養(yǎng)。 15
 
   教
學
內(nèi)
容 1、 沒有知識性、科學性錯誤。
2、 教材重點、難點、疑點設(shè)置合理，解決得好。
3、 傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合。
4、 人文教育自然地滲透在學科教學之中。 20 
   教
   學
過
程 1、 教學環(huán)節(jié)完整緊湊，過渡自然。各環(huán)節(jié)時間分配合理。
2、 教學結(jié)構(gòu)嚴謹，教學環(huán)節(jié)清晰流暢。
3、 面向全體學生，為學生提供平等參與的機會。
4、 師生關(guān)系、生生關(guān)系和諧，課堂氣氛民主、平等、和諧。 220 
  
教
學
方
法 1、 教師為主導(dǎo)，學生為主體。正確處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。
2、 因課制宜，選擇恰當有效的教學方法，善于引導(dǎo)、激勵學生。
3、 教學中自然地融入學法指導(dǎo)，
4、注意課堂教學的反饋與矯正。 115 
  
教
 師
   素
   質(zhì) 1、 學科功底深厚。
2、 教態(tài)自然，儀表端莊，舉止得體，
3、 普通話標準，教學語言規(guī)范、簡潔，有表現(xiàn)力；板書設(shè)計合理、精要，書寫工整、美觀。
4、 熟練運用各種教學手段輔助教學。 110 
  
教
學
效
果
 1、 學生對相關(guān)知識、技能的學習符合要求。目標達成度高。
2、 課堂氣氛和諧，學生參與度高，思維活躍，學習過程中感受體驗并獲得學習的方法、經(jīng)驗。
3、學生學習興趣濃厚，學習信心增強，逐步形成良好的學習習慣和對事物正確的態(tài)度和觀點
4、不同層次的學生都有收獲。 220 

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