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新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-18 21:01:05 政治論文 我要投稿
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新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

靈活落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提升教學(xué)質(zhì)量
——“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
東小品德教研組
根據(jù)區(qū)教研室工作要求,我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,并組織了充分交流。《品德與生活、品德與社會(huì)教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備的要求;二是對(duì)教師教學(xué)實(shí)施的要求;三是對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了行之有效的建議;四是對(duì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都十分具體,有很強(qiáng)的可操作性。
通過(guò)學(xué)、討論,使執(zhí)教老師對(duì)小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實(shí)際的方向,能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到落實(shí)常規(guī)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系,并對(duì)如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識(shí):
1、 教師在平時(shí)要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)
容,教材組合,資源挖掘,教學(xué)形式等,還要備教學(xué)準(zhǔn)備,因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)科特點(diǎn),課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實(shí)物觀察、人物調(diào)查、采訪等。
2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。雖然上課不是照本宣讀,也不是教案走場(chǎng),但決不能隨心所欲,不著邊際地高談闊論,純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,并通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)大環(huán)節(jié),讓學(xué)生在了解、認(rèn)識(shí)、掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí),積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng),讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過(guò)程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通,要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)讀讀、想想、寫(xiě)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不是語(yǔ)文課的專利。相反地,課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時(shí)間,使學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài)。
3、要重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià),及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和反饋。期末進(jìn)行必要的書(shū)面檢測(cè),結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、階段性考查、期末檢測(cè)等方式,綜合評(píng)定學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)。評(píng)價(jià)主體多元,有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)等方式,評(píng)價(jià)方法多樣,有教師觀察記錄、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生訪談、作品評(píng)析、書(shū)面測(cè)試等方法,教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法,并不斷創(chuàng)新和完善。
4、加大資源開(kāi)發(fā),重視學(xué)科合作
品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,它的課程資源是多樣的、開(kāi)放的,不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此,要根據(jù)教學(xué)需要,利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活等資源;利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源;利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效。這學(xué)期,在教學(xué)四下年級(jí)品德中,我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會(huì)機(jī)構(gòu)資源,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和采訪,獲得事半功倍的教學(xué)效果。
同時(shí)還應(yīng)重視閱讀報(bào)刊書(shū)籍,關(guān)注時(shí)事新聞,加強(qiáng)科學(xué)、歷史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí),以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外,還要特別注意利用其他課程,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
在明確努力方向的同時(shí),大家也提到了不少實(shí)際性的困難,如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力、習(xí)慣等問(wèn)題或家長(zhǎng)的諸多因素而不能很好地配合,往往是老師說(shuō)得很激動(dòng),學(xué)生聽(tīng)得很心動(dòng),回到家后沒(méi)了行動(dòng)。高段的很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要化時(shí)間,還要有相應(yīng)的場(chǎng)景,但學(xué)校的實(shí)際情況,安全因素等又不允許學(xué)生走向社會(huì)去實(shí)踐、感受,等等,一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。
                                        2009/3
   

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